El Planeta Tierra

EL PLANETA TIERRA “EN JUEGO”

PARA ADOLESCENTES

Objetivo:
Establecer relaciones de dependencia entre distintos elementos naturales conformando un ecosistema tipo.
Comprender la importancia quetienen estas interrelaciones para el buen funcionamiento del ecosistema.
Aprender como funciona un ecosistema.
Reconocer las relaciones interpersonales que existen dentro del grupo.
Metodología:Los integrantes del grupo sentados en ronda eligen cada uno un elemento natural (árbol, pasto, pájaro, zorro, agua, tierra, aire, etc.). Cada chico dirá en voz alta que elemento es para que todossepan los elementos que componen ese ecosistema.
Con un ovillo de hilo, se irán conectando (“relacionando”) cada uno de los elementos.
Se podrá ir viendo gráficamente las distintas relacionesde dependencia que se generan entre los elementos de ese ecosistema.
Finalmente, todos los elementos estarán conectados unos con otros.
Destinatarios:
Jóvenes de 12 a 18 años
Recursosnecesarios:
- ovillo de lana
- un monitor
Temporalización:
Media hora
Evaluación:
Resolución Ecológica
Se les pedirá a los chicos que piensen en lo que se formó con el ovillo. Se les contará queeso representa un ecosistema. Y junto al conductor del juego, los mismos chicos armarán una definición propia de ecosistema.

Podemos trabajar otras variantes dentro del mismo juego:
a)Podemos ver que pasa cuando un elemento natural del ecosistema recibe un impacto y se produce un desequilibrio ecológico, haciendo que un integrante suelte el hilo. Se observará como el elemento que fueimpactado desequilibra a los otros, formando una cadena de impactos, afectando elementos que no tenían una relación directa con el elemento impactado. El conductor podrá explicar con este panorama elconcepto
de biodiversidad y la importancia de la misma para el funcionamiento de los ecosistemas. Ahora uno de los integrantes que estaba conectado con el elemento impactado puede tirar hasta que...