El Poder dEl Pensamiento

El Poder Del Pensamiento Y Ética Moral Del Verdadero Maestro Docente |
 
DEDICATORIA
La dedicamos a todos aquellos maestros docentes de bien que desean dejar su vida proyectada en la nueva Revolución Educativa dejando de lado los parches que le hacen mucho daño a nuestra cultura educativa y que es un insulto a nuestra inteligencia.
AGRADECIMIENTOS
Doy gracias a todos aquellos quecolaboraron directamente con este ensayo, como al Dr. Yves de la Goublaye de Ménorval representante de la UNESCO en Bolivia, Lic. Rafael Gutiérrez Gutierrez Vicerrector de la Universidad Pública de El Alto U.P.E.A., Lic. Valeriano Silvestre Mamani Jefe de Carrera de Ciencias de La Educación U.P.E.A., Lic. Maria Eugenia Loza Coordinadora del Área Urbana de Misión Alianza de Noruega _ Bolivia M.A.N.-B., aLic. Lourdes…. Representante de SERVIR, al Lic. Jorge Hinojosa Director de CERPI “Luis Espinal” del palacio de los niños, Lic. Profesores de la Unidad Educativa “MARISCAL SUCRE” Escuela asociada a la UNESCO, al Lic. Elías Quispe Huanca Director de la Unidad Educativa Nocturna “ANTOFAGASTA” y al asesor educativo Lic. Trifón Fernández y a todos quienes me colaboraron y no se cita
PREFACIO
Estadescripción, sólo es para proyectar el perfil Maestro Docente del tercer milenio y a personas humanas que verdaderamente, se consideran extraordinarios profesionales que se han formado y se proyectan más allí de esta insipiente, rutinaria, acostumbrada, habitual y tradicional educación y que no llevan de adorno este título de maestro.
Este ensayo, es la síntesis de la experiencia compartida, mesasredondas, síntesis de ponencias, intervenciones, películas, publicaciones y debates que se presentaron y se hallan resumidas en actas, grabaciones magnetofónicas bajo la supervisión de las organizaciones patrocinan tés como UPEA, UNESCO, MAN-B, CERPI, SERVIR, U. E. MARISCAL SUCRE, U. E. “ANTOFAGASTA” y alumnos egresados de la Universidad UDABOL, y USB.
INTRODUCCIÓN
En este trabajo, deseamosdesarrollamos el “Poder del Pensamiento” y la potencialidad “Ético Moral” del verdadero Maestro Docente; esta nuestra gran obra es de gran y permanente actualidad y útil en diversos aspectos; para la autoformación y el auto conocimiento, como para el desarrollo de la personalidad docente en el éxito de la proyección educativa, esta obra iluminara las grandes inteligencias dirigiendo la voluntad humanadel maestro hacia el bien y el logro de grandes proezas en estudiantes normalistas, alumnos de universidades en ciencias de la educación como en profesionales dedicados al desarrollo humano educativo como son los psicólogos, sociólogos, médicos, abogados y profesionales en general que buscando la verdad y el camino de Dios y van hacia una vida positiva, dinámica, rica triunfante y alegre, y seránquienes proyectarán el nuevo mensaje de EDUCACIÓN REVOLUCIONARIA dentro el paradigma ECOLÓGICO CONTEXTUAL desde una perspectiva SOCIOCRÍTICA.
Lic. Mtro. Eddy Justo Cusicanqui Flores
OBJETIVOS DEL TRABAJO
Nuestro objetivo amplio es de mostrarles que la práctica del poder como lo es el manejo del pensamiento, ética de valores en educación, permitirá alcanzar una potencialidad ética moral y lafuerza mental cognitiva del verdadero maestro como un medio que ayuda para controlar las actitudes personales positivas que se adquiere con un pensamiento profundo donde no debe penetrar ningún pensamiento negativo todo debe ser basado en el Maestro Docente. Al mismo tiempo deseamos de manera concreta desarrollar una Fuerza mental con la virtud de la ética moral para desarrollar un empoderamiento,involucramiento más allí de compromisos con nuestra formación de Maestro Docente como un medio que ayuda a controlar las actitudes de cada uno, al adquirir con un pensamiento profundo sin que penetre ningún pensamiento negativo o mundano. y podamos erigir la nueva ideología del baluarte de Revolución educativa antes que caricatura.
Por esta situación deseamos que el lector al final revalorice al...