El poder psiquiátrico - Foucault

El poder psiquiátrico
I. Clase del 12 de dic. De 1973

Tema disciplina asilar y el modelo familiar

Asilo del siglo 19 -> micro poder -> disciplina
Es heterogéneo a la familia
1860-80: se unen ambas -> pasa a ser modelo y objeto de la practica psiquiátrica
Esto pasa cuando se cruzan dos procesos
Lucro con anomalías -> hay un costo, se crea un sistema (casas de salud)
Disciplinafamiliar interna -> se une la soberanía familiar, se adoptar técnicas psiquiátricas, aumenta la disciplina
Mas control
Niño se convierte en blanco central (no se es muy chico para estar loco), esto tiene un sentido de forma:
1. Directa: institución y lucro necesitan “material”
2. Indirecta: ya adultos igual se alude a la infancia
Conjunción asilo-familia

Institución a la que se refiere es launión del asilo de clermonten-oise y la casa de salud de Fitz-james

Asilo pluridepartamental -> “colonia”
Sistema: subsidio colectivo- trabajo – explotación-ganancia
Se les dividía pensando en la utilización posible de los sujetos en los diferentes trabajos

Locos (pagan las autoridades)
Pensionistas pobres
Pensionistas ricos
Institución con niveles
Asilo: 1 millar de enfermosGranja: máx. 150
Residencia especial (h y m separados)
Trato
Se les mantiene encerrados/ hacen labores fáciles
se les somete a un régimen de labores agrícolas / les beneficia para su curación
Enviados por su familia, están en otra pensión y sigan un modelo familiar
Microcosmos social
Proletariado para el posterior trabajo en la granja
Trabajo productivo
Los que se benefician
Tipos de poderDisciplina -> negativo
disciplina a través del trabajo
Modelo familiar
Tipos de intervención
Grado 0, encierro
Ergoterapia -> curación a través del trabajo
individual
Pregunta acerca del sistema disciplinar asilar: ¿Qué aporta? ¿lleva a una curación?

1. Curación clásica (Pinel y Cox)
buscaba hacer manifestar el problema del enfermo
Núcleo de la locura -> falsa creencia
Curación esla reducción del error -> “satisfacer el delirio”
Se da validez al error transformando la realidad
El contenido de la mente coincide con la realidad -> no hay error, no hay locura
Se hace delirar a la realidad
El médico es el que la manipula, la enmascara

2. Disciplina asilar (siglo 19)
Psiquiatra ya no toma en cuenta la “verdad” del loco
Es el amo de la realidad y la verdad
Tiene lafuerza y esto hará desaparecer a la locura
Es una ciencia médica y clínica -> ya fue resuelta, ya tiene la verdad
Practica teórica en relación con una ciencia psiquiátrica
“el poder psiquiátrico es el complemento de poder en virtud del cual lo real se impuso a la locura en nombre de una verdad poseída de una vez por todas por el poder con el nombre de ciencia médica
Quería constituirse como“discurso científico”:
Clínico o clasificatorio
anatomopatologico
Como enfermedad mental
Con síntomas, evolución
“verdad medica”
Correlatos orgánicos
Relación con lesiones neurológicas

Practica se ponía bajo ambos discursos
+ Como referencia, no se les utilizaba
+ eran garantes de la verdad pero no se ponían en juego en la cura
Como ciencia se poseía la verdad
Definición de lapsiquiatría de la época : “los derechos imprescriptibles de la razón sobre la locura”
Mayor problema de estos métodos -> la simulación
Simulación interna de la locura
Un síntoma real es una manera de mentir y un síntoma falso lo hace estar enfermo de verdad
Psiquiatría no planteaba el problema de la verdad -> loco planteaba en sí mismo un mentira
Carácter colectivo del fenómeno
Aparece en 1821-> petronille y braguette -> fueron imitadas en los otros asilos
Propios locos impusieron el problema de la verdad
Razones: 1. No es el “síntoma” -> Fue un fenómeno de lucha 2. Contexto de los asilos
Trampa de la mentira a los psiquiatras
Lucha tb con el sistema asilar

Cuestión de la verdad vuelve a surgir

Psicoanálisis es un retroceso de la psiquiatría
Juego de la verdad y la...