El Portafolio Del Aprendizaje

INTRODUCCIÓN
La vida del ser humano no estaría completa sin aprendizaje, es algo que se va adquiriendo desde el nacimiento. El hombre nunca deja de aprender ya que este es un proceso y no un producto o resultado final, y lo hace principalmente para evolucionar y mejorar el presente.
Cualquier organismo, para sobrevivir, debe ajustar su conducta a determinadas pautas y aunque algunasde ellas son innatas, en los organismos superiores, y sobre todo en el hombre, son en su mayoría adquiridas. Para facilitar el aprendizaje se cuenta con numerosas técnicas y entre ellas se tiene la técnica del portafolio, el cual se define como una colección selectiva, deliberada y variada de distintos trabajos donde se reflejan esfuerzos, progresos y logros en un periodo de tiempo y en algunaárea específica.
Este trabajo queda estructurado en tres partes para explicar: El portafolio del estudiante, su utilidad, proceso de elaboración y de uso; el portafolio del docente, su utilidad y su estructura; y por último, las conclusiones y recomendaciones pertinentes.
 
CONTENIDO
• Portafolio del Estudiante:
Es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en elaporte de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidospreviamente.
El portafolio como modelo de enseñanza - aprendizaje, se fundamenta en la teoría de que la evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje.
El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje, implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la interacción entre docente y discente; y, porotro lado, es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la realidad que es difícil de adquirir con otros instrumentos de evaluación más tradicionales que aportan una visión más fragmentada.

1. Utilidad:
El potencial que tiene el portafolio para identificar habilidades complejas ha contribuido a su usoexpansivo en diferentes ámbitos. El portafolio se usa en la educación pero es una idea importada de otros ámbitos profesionales: artistas, fotógrafos y arquitectos para mostrar lo mejor de su trabajo.

2. Objetivos:
• Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos.
• Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que sepreocupen de su proceso de aprendizaje.
• Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos previos en la situación de aprendizaje.
• Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.
• Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas.

3. Ventajas:
• Ofrece información amplia sobre elaprendizaje
• Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
• Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de la tarea.
• El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, lasestrategias utilizadas en la ejecución de tareas.
• Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
• Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar.
• Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno
• Tiene un gran...