el portfolio de aprendizajes

El Portafolio de aprendizajes


1. ¿Qué es un portafolio de aprendizajes?
Un portafolio es un instrumento de aprendizaje y evaluación elaborado por el alumno donde selecciona trabajos representativos de producción que relatan de manera reflexiva el progreso y los logros conseguidos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

2. ¿Cuál es el objetivo del portafolio de aprendizajes?
Elpropósito del portafolio es evaluar los aprendizajes esperados a través de las evidencias de documentos representativos del curso de EDUCACION Y COMUNICACIÓN PARA LA SALUD, valorando, esfuerzos progresos y logros.

3. ¿Cómo elaborar el portafolio?
La elaboración del portafolio comprende dos procesos que pueden darse de manera secuenciada o en paralelo, según se organice . Aquí algunasorientaciones sobre cada proceso:

a. Selección de evidencias
Los documentos que forman parte del portafolio de la asignatura de Metodologia del cuidado de Enfermería son:
Trabajos realizados en clase o fuera de ellas.

PARTE I: UNIDADES DIDACTICAS Y SESIONES DE APRENDIZAJE
 Diseño y desarrollo de Unidades Didácticas y sesiones de aprendizaje.
 Materiales didácticos utilizados en las sesionesde aprendizaje.
 Muestras de trabajos realizados en equipos. (Mínimo 2 por unidad)
PARTE II: FICHAS DE OBSERVACION DE CLASES
 Fichas de observación del docente tutor (Mínimo 2)
 Fichas de observación del participante (Mínimo 2)
PARTE III: RECOJO DE INFORMACION E INSTRUMENTOS
 Entrevista: Instrumento (Libreta o material utilizado para la entrevista no estructurada) y el reporte dela entrevista. (Mínimo 3)
PARTE IV: DOCUMENTOS ANEXOS
• Misión de la Universidad y de la Escuela de Enfermería
Sílabo. Del curso

b. Reflexión sobre las evidencias
El portafolio NO es un simple acopio de documentos sino, un instrumento que incluye procesos reflexivos sobre lo aprendido y cómo lo aplicaría en el desempeño profesional, en correspondencia con las evidencias. Por lotanto en este proceso, se redactan las reflexiones que las evidencias nos sugieren a fin de darle sentido propio a los documentos acopiados.

c. Preguntas que puede ayudar al estudiante a reflexionar acerca de sus evidencias:
 PARTE I: ¿Qué logré?, ¿En qué me equivoqué?, ¿Cómo lo superaré? ¿Cómo evaluó mi propia producción?
 PARTE II: Fichas de observación: ¿Qué aprendí? ¿Qué quieroaprender? Que debo mejorar?
 PARTE III: Recojo de información de instrumentos: ¿Cómo hice este trabajo?, ¿Qué me gusta del trabajo? ¿Qué me gustaría cambiar?, ¿Me gustaría trabajar en ello de nuevo? ¿Por qué?
 PARTE IV: Documentos Anexos.

4. ¿Qué estructura tiene un portafolio?
Tal vez algunos autores plantean estructuras más o menos complejas sobre la información contenida en un portafolio,pero para fines de este curso nosotros le sugerimos la siguiente estructura:

 Presentación.
 Índice o esquema del contenido.
 Presentación de evidencias con sus respectivas reflexiones.
 Conclusiones generales.

5. ¿Cómo presentar el portafolio?
Para la presentación del Portafolio de aprendizaje tomar en cuenta las siguientes sugerencias y recomendaciones:
 Utilizar un fólder, pioner,o archivador que facilite el ordenamiento y actualización de las evidencias recogidas.
 Las evidencias deben estar referidas a los trabajos realizados en el aula y actividades señaladas en las guias de trabajo.de la asignatura.
 No colocar documentos que no vaya a comentar.
 Utilizar pestañas para una mejor y más rápida identificación de los documentos.
Empiece cuanto antes elacopio y estructuración de los documentos y evidencias que formarán parte de su portafolio, Es importante que desde el inicio, organice su portafolio, y lo mantenga al día. Recuerde que lo deberá presentar cuando la docente responsable del curso lo solicite de acuerdo al cronograma acordado democráticamente.

6. Criterios para la evaluación del portafolio
Teniendo en cuenta el...