el primer renglón

 

Anteproyecto de ley orgánica para la mejora de la calidad educativa
I
La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y el nivel de prosperidad de un país. El nivel
educativo de un país determina su capacidad de competir con éxito en la arena internacional y de afrontar los desafíos
que se planteen en el futuro. Mejorar el nivel educativo de los ciudadanos suponeabrirles las puertas a puestos de
trabajo de alta cualificación, lo que representa una apuesta por el crecimiento económico y por conseguir ventajas
competitivas en el mercado global.
En la esfera individual, supone facilitar el desarrollo personal y la integración social. El nivel educativo determina las
metas y expectativas de la trayectoria vital tanto a nivel profesional como personal, asícomo el conjunto de
conocimientos, recursos y herramientas de aprendizaje que capacitan a una persona a cumplir con éxito los objetivos
planteados.
Por tanto, la educación es un bien público de primera importancia y una fuente de ventajas materiales y simbólicas
para los individuos, ventajas tanto mayores cuanto más avance cada uno en ese proceso y mejores resultados
obtenga en él.
Desde latransición a la democracia, España ha alcanzado unas tasas de prácticamente el 100% de escolarización
desde los 3 años y ha desarrollado los instrumentos necesarios para garantizar unos niveles mínimos de educación, al
cubrir las necesidades básicas de los estudiantes y asegurar para el conjunto de los centros unos niveles mínimos de
calidad mediante el establecimiento de criterios deuniformidad. Debemos pues considerar como un logro de las
últimas décadas la universalización de la educación.
Sin embargo, el sistema actual no permite progresar hacia una mejora de los resultados, como ponen en evidencia los
pobres resultados obtenidos por los alumnos españoles en las pruebas de evaluación internacionales como PISA
(Programme for International Student Assessment), las elevadas tasasde abandono temprano de la educación y la
formación y el reducido número de estudiantes que alcanza la excelencia. La objetividad de los estudios comparativos
internacionales, que reflejan como mínimo el estancamiento del sistema, llevan a la conclusión de que es necesaria
una reforma del sistema educativo que huya de los debates ideológicos que han dificultado el avance en los últimos
años.Es necesaria una reforma sensata, práctica, que permita desarrollar al máximo el potencial de cada alumno.
El principal objetivo de esta reforma es mejorar la calidad educativa, partiendo de la premisa de que la calidad
educativa debe medirse en función del "output" (resultados de los estudiantes) y no del "input" (niveles de inversión,
número de profesores, número de centros, etc.). Para ello,todos y cada uno de los alumnos serán objeto de atención
en una búsqueda de desarrollo del talento, que convierta a la educación en el principal instrumento de movilidad
social, ayude a superar barreras económicas y sociales y genere aspiraciones y ambiciones realizables para todos.
Todos los estudiantes poseen talento, pero la naturaleza de este talento difiere entre ellos, por lo que elsistema
educativo debe contar con los mecanismos necesarios para reconocerlos y potenciarlos. El reconocimiento de esta
diversidad entre alumnos en sus habilidades y expectativas es el primer paso de cara al desarrollo de una estructura
educativa que contemple diferentes trayectorias. La lógica de la reforma se basa en la evolución hacia un sistema
capaz de canalizar a los estudiantes hacia lastrayectorias más adecuadas a sus fortalezas, de forma que puedan hacer
realidad sus aspiraciones, y se conviertan en rutas que faciliten la empleabilidad, a través de la posibilidad para los
alumnos y sus padres o tutores de elegir las mejores opciones de desarrollo personal y profesional. Los estudiantes
con problemas de rendimiento contarán con programas específicos de apoyo que mejoren sus...