El Problema Alreves
Páginas: 3 (552 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2012
EL PROBLEMA AL REVES
El autor Donald A. hace referencia sobre los planteamientos que son importantes para apoyar los contenidos de la primera unidad, la diferencia entre los saberes del sabercotidiano y del saber científico. Donde hay pocos críticos de la práctica profesional que lo niegan, pero solo algunos las tomarían como un principio de indagación, para llevar acabo una investigacióny conocer datos o informaciones; especialmente si son referentes a un asunto oculto o secreto para profundizarlos. La cuestión de la relación entre competencia en la práctica y el conocimientoprofesional precisa ser planteada al revés. Ya que no deberíamos de empezar por preguntas como hacer un mejor uso del conocimiento científico si no que podemos aprender a partir de un detenido estudio delarte, es decir, de la competencia por la que en realidad los prácticos son capaces de manejar las zonas indeterminadas de la practica independientemente de aquella otra competencia que se puederelacionar con la racionalismo técnica.
Con base a esta perspectiva, a continuación se mencionan algunas premisas:
Inherente a la práctica de aquellos profesionales que reconocemos comoespecialmente competentes, existen un fundamentación artísticas.
El arte es una forma de ejercicio de la inteligencia, un tipo de saber, aunque diferente en aspectos cruciales de nuestros modelosestándar de conocimiento profesional. No es intrínsecamente algo misterioso, es rigoroso en sus propios términos y podemos aprender mucho sobre el – dentro de ciertos limites deberíamos considerarlo unacuestión abierta- estudiando detenidamente el nivel de ejecución de los prácticos especialmente competentes.
En el terreno de práctica profesional, la ciencia aplicada y las técnicas basadas en lainvestigación ocupan un territorio críticamente importante si bien limitado, colindante en varios de lados con el arte. Existe un arte de definición del problema, un arte de su puesta en práctica y...
El autor Donald A. hace referencia sobre los planteamientos que son importantes para apoyar los contenidos de la primera unidad, la diferencia entre los saberes del sabercotidiano y del saber científico. Donde hay pocos críticos de la práctica profesional que lo niegan, pero solo algunos las tomarían como un principio de indagación, para llevar acabo una investigacióny conocer datos o informaciones; especialmente si son referentes a un asunto oculto o secreto para profundizarlos. La cuestión de la relación entre competencia en la práctica y el conocimientoprofesional precisa ser planteada al revés. Ya que no deberíamos de empezar por preguntas como hacer un mejor uso del conocimiento científico si no que podemos aprender a partir de un detenido estudio delarte, es decir, de la competencia por la que en realidad los prácticos son capaces de manejar las zonas indeterminadas de la practica independientemente de aquella otra competencia que se puederelacionar con la racionalismo técnica.
Con base a esta perspectiva, a continuación se mencionan algunas premisas:
Inherente a la práctica de aquellos profesionales que reconocemos comoespecialmente competentes, existen un fundamentación artísticas.
El arte es una forma de ejercicio de la inteligencia, un tipo de saber, aunque diferente en aspectos cruciales de nuestros modelosestándar de conocimiento profesional. No es intrínsecamente algo misterioso, es rigoroso en sus propios términos y podemos aprender mucho sobre el – dentro de ciertos limites deberíamos considerarlo unacuestión abierta- estudiando detenidamente el nivel de ejecución de los prácticos especialmente competentes.
En el terreno de práctica profesional, la ciencia aplicada y las técnicas basadas en lainvestigación ocupan un territorio críticamente importante si bien limitado, colindante en varios de lados con el arte. Existe un arte de definición del problema, un arte de su puesta en práctica y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.