el problema de la educación peruana

 El Problema de la Educación Peruana
Este tema genera una de las mayores disyuntivas para cualquier nación del mundo, además de levantar grandes polémicas o mejor dicho problemáticas mundiales dada su relevancia y cooperación directa al desarrollo integral y globalización, porque invertir en educación es invertir en implementación del personal que ayudará queel mundo continúe progresando. 
Ya lo establece nuestra Carta Magna en el apartado del Capítulo II artículo 13 y siguientes   en donde muestra al Derecho a la Educación como parte de nuestros derechos sociales   fundamentales y señala todo el movimiento del aparato estatal para tener una debida regulación e intervención en su implementación; asimismo estos artículos señalan como es que debe ser elfuncionamiento del profesorado desde la educación inicial hasta la superior, en donde si bien es cierto existe autonomía en su desarrollo también se puede observar que deben de prestarse bajo ciertos parámetros mínimos que permitan así al educando tener una adecuada prestación educativa. 
Es entonces, que partiendo desde estos puntos iniciales que La Educación se suscita, como bien lo muestra eltítulo del presente ensayo, como un problema, y no precisamente porque este siendo impartida por malos profesionales sino porque muchas veces es el gobierno quien no se preocupa por sencillamente activar todos aquellos mecanismos legales y administrativos, que ya tenemos, para que así se siga desarrollando, como es debido; además de esto, el tema de la educación es una de las mayorespreocupaciones nacionales. Es más que probable que suene como discurso demagógico el decir que la implementación de la política educativa es una de las mayores problemáticas del Perú y que por tanto no debemos de olvidarnos que partiendo de que es un derecho fundamental, este debe tratar de ser dado a la mayor población posible y en las mejores condiciones     - pero la realidad es otra – y es que laeducación no solo es una cuestión de política sino también, como ya lo habíamos mencionado antes de preparación profesional de aquellos a quienes la implantan , es en este punto donde nos detendremos un momento a fin de esclarecer la real magnitud de esta parte del problema, en donde no podremos omitir la activa participación de las universidades vigentes, así como de la perspectiva poblacional en relacióncon la Carrera de la Educación en todas sus ramas en general.   
Este será entonces el primer punto al que dedicaré mi breve ensayo, bueno es una cuestión en demás complicada desarrollar el tema de la preparación universitaria que reciben los profesores en la aulas de las distintas entidades superiores de formación de pedagogos; asimismo, no solo resaltando la participación de universidades sinotambién de los institutos de educación superior abalados por el Estado como los centros pedagógicos, también estatales que son los principales componentes en relación al proceso formativo de nuestros docentes. Estos centros formativos, en muchos casos no solo no cuentan con una plana muy calificada, sino que en el desarrollo   de sus actividades académicas no cuentan con el debido apoyo prácticoque en estos centros se requieren a fin de conseguir el objetivo principal: Hacer de los profesores no solo personas que entren en las aulas a pregonar conocimientos sino que durante ese espacio académico se logre motivar e interactuar con los alumnos, de modo que los conocimientos sean debidamente adquiridos y posteriormente puestos en práctica ; así entonces, visto en este contexto discursivo ,debemos también agregar que esto es la mitad del proceso formativo de un educador, y la segunda, y una de las más importantes partes viene dada desde la misma motivación y perspectiva interna de aquellos que deciden dedicarse a la carrera de educación. Es en este punto, en donde podemos hablar, por un lado, de aquella reducción de las personas que desean estudiar esta carrera; hasta el lado en...