El Problema De La Periodizacion
Páginas: 2 (269 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2012
El problema de la Periodización.
Sobre el tiempo y la periodización
Para la historia tradicional:
“La historia es solidaria del tiempo”, de un tiempo entrecortado, parceladoen períodos que se suceden como encadenamientos”.
“El periodo actúa como principio temporal de agrupamiento de una sucesión de hechos, sustrae lo particular a la necesaria unidad eidentifica lo eventual en la serie evolutiva que sigue su curso”.
“Un período consiste en agrupar un conjunto de rasgos que lo diferencien de otros períodos para formar un todo”.“Periodiza en función de lo que el poder haya declarado como motor de los acontecimientos”.
Se historiza la educación
Conforme a los cambios legislativos o periodos presidenciales.
Se desconoce la dinámica interna de la educación y la pedagogía que interactúa con la práctica social.
Se periodiza como “hechos educativos” de un recuento cronológico de otrasprácticas que lo explican, lo totalizan y lo hacen aparecer como elementos determinados del orden político, jurídico y económico.
Periodización
NIVELES
En uncampo histórico:
La construcción de las periodizaciones son de carácter provisional mientras el campo avanza, mediante nuevas investigaciones y problematizaciones.
Las teorías ylas metodologías son cajas de herramientas, no asumen el papel de un sistema totalizador que suministra un sentido y representación del mundo.
Historiar las prácticas educativas ypedagógicas en la historia de la educación
SUPONE:
No hacer una historia total sino multiplicar historias diversas que abren caminos hacia historias específicas.
Admiteobjeto de investigaciones plurales pues se reconoce la complejidad de la práctica. Complejidad que posee su propia regularidad. Un régimen de prácticas une lo que se dice y lo que se hace.
Sobre el tiempo y la periodización
Para la historia tradicional:
“La historia es solidaria del tiempo”, de un tiempo entrecortado, parceladoen períodos que se suceden como encadenamientos”.
“El periodo actúa como principio temporal de agrupamiento de una sucesión de hechos, sustrae lo particular a la necesaria unidad eidentifica lo eventual en la serie evolutiva que sigue su curso”.
“Un período consiste en agrupar un conjunto de rasgos que lo diferencien de otros períodos para formar un todo”.“Periodiza en función de lo que el poder haya declarado como motor de los acontecimientos”.
Se historiza la educación
Conforme a los cambios legislativos o periodos presidenciales.
Se desconoce la dinámica interna de la educación y la pedagogía que interactúa con la práctica social.
Se periodiza como “hechos educativos” de un recuento cronológico de otrasprácticas que lo explican, lo totalizan y lo hacen aparecer como elementos determinados del orden político, jurídico y económico.
Periodización
NIVELES
En uncampo histórico:
La construcción de las periodizaciones son de carácter provisional mientras el campo avanza, mediante nuevas investigaciones y problematizaciones.
Las teorías ylas metodologías son cajas de herramientas, no asumen el papel de un sistema totalizador que suministra un sentido y representación del mundo.
Historiar las prácticas educativas ypedagógicas en la historia de la educación
SUPONE:
No hacer una historia total sino multiplicar historias diversas que abren caminos hacia historias específicas.
Admiteobjeto de investigaciones plurales pues se reconoce la complejidad de la práctica. Complejidad que posee su propia regularidad. Un régimen de prácticas une lo que se dice y lo que se hace.
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