El Proceso De Construcción De La Licenciatura En Etnoeducación

MÓDULO CURSO BÁSICO COMÚN

Escuela de Ciencias de la Educación

Introducción a la Etnoeducación

2009

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COMITÉ DIRECTIVO Jaime Alberto Leal Afanador Rector Gloria Herrera Sánchez Vicerrectora Académica Roberto de Jesús Salazar Ramos Vicerrector de Medios y Mediaciones Pedagógicas Claudia Patricia Toro Vicerrectora Desarrollo Regional y Proyección Social Elizabeth Vidal ArizabaletaDecana Escuela Ciencias de la Educación José Alejandro Vargas Coordinador Nacional Programa de Lic. Etnoeducación Yosmery Magdaniel Arévalo Directora Curso Introducción a la Etnoeducación Curso Introducción a la Etnoeducación Autores: Graciela Bolaños Isabel Cristina Muñoz Copyright UNAD Primera Edición 2005 Copyright UNAD Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela Ciencias de laEducación Bogotá – Colombia – 2009.

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ENHORABUENA Hace más de cinco años Graciela Bolaños e Isabel Cristina Muñoz dieron los primeros pasos para que tanto tutores como estudiantes tuvieran una herramienta fundamental como esta para desarrollar el viaje a la Licenciatura en la Etnoeducación. En el módulo ‘Avizorando el Camino’, Graciela Bolaños, quien considero la mamá del Programa deLicenciatura, facilitó el trabajo de enseñanza-aprendizaje en los diferentes rincones del país en los que la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, oferta este interesante programa. Siguiendo los pasos otros tutores y diseñadores hicieron un importante trabajo y ahora me corresponde adelantar el trabajo de dar las pinceladas a esta obra. A todas y todos muchas gracias por construir, por apostarleal proceso etnoeducativo de este país multiétnico y pluricultural, pero especialmente gracias por soñar desde nuestras regiones la Colombia diversa que queremos. Los invito a seguir de cerca este trabajo. Yosmery Magdaniel Arévalo

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Es posible que el pueblo que resiste, ya sea durante un siglo o durante milenios, encarna el tipo de unidad que han creado los hombres. Los persistentessistemas de identidad que caracterizan a tales unidades sociales son interpretaciones vivientes y acumulativas de la significación de la vida humana. Cada uno es único e irrepetible; es no sólo el sumario de la comprensión acumulada de un pueblo de su propio propósito y destino: podría ser además para otros pueblos una ventana abierta sobre el propósito humano general. Edward H. Spincer, Los Yaquis

4Nombre del Curso Palabras Claves

Introducción a la Etnoeducación Etnoeducación, cultura y comunicación, interculturalidad, campo disciplinar, desarrollo comunitario, proyectos de vida, identidad, lengua, profesionalización, educación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Bogotá, Colombia Yosmery Magdaniel Arévalo 2009 Escuela Ciencias de la Educación Componente profesional CienciasHumanas Corresponde a 2 créditos: 96 horas de trabajo académico Individual: 70 horas de trabajo. Incluye 12 horas de trabajo en pequeños grupos colaborativos.26 horas de acompañamiento y seguimiento tutorial. Teórico Estudiantes del primer periodo académico del programa de Licenciatura en Etnoeducación. El estudiante identifica, describe y reconoce el campo disciplinar en el que va a formarseprofesionalmente a través de la apropiación de conceptos y la discusión teórica del Programa de Licenciatura en Etnoeducación. A distancia y virtual

Institución Ciudad Autor(es)del Protocolo Académico: Año: Unidad Académica: Campo de Formación: Área del Conocimiento: Créditos Académicos:

Tipo de Curso Destinatarios

Competencia De Aprendizaje:

Metodología la Oferta

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Formato deCirculación Denominación Unidades Didácticas

Documentos impresos en papel y en medios tecnológicos como PTU, campus virtual, Internet. Unidad I: El Proceso de Construcción de la Licenciatura en Etnoeducación. Capítulo I: La Etnoeducación Capítulo II: Así surgió la Etnoeducación. Principios. Capítulo III: El Desarrollo de otras culturas. Unidad II: Propósitos de la Licenciatura en Etnoeducación....