El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje En Alumnos A Nivel Primaria”

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN












MARTIN ANTONIO EDUARDO


Grupo: 2851


“El proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos a nivel primaria”







Introducción
La necesidad de realizar esta investigación, radica en la importancia de plantear una nueva alternativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje quepermanece vigente en el sistema educativo mexicano.
Se pretende realizar dicha propuesta, a partir de los aportes de la teoría constructivista, en la que se destaca la noción del aprendizaje significativo, de esta manera se beneficiaria el proceso de enseñanza-aprendizaje, y así mismo se propondrá el concepto del aprendizaje significativo con el fin de mejorar el nivel educativo en la primariaAgustín Tapia Miranda, ubicada en la colonia Fuentes del Valle en Tultitlán.
Por lo tanto, el alumno podrá aplicar de manera práctica el conocimiento adquirido y lo ayudara a identificarse en relación directa con su contexto.
Asimismo por medio del modelo comunicativo de Abraham Moles, que hace énfasis en un doble ciclo sociocultural, se busca mostrar que éste, permite mostrar que elproceso de enseñanza-aprendizaje se beneficia cuando el sujeto lleva a cabo el proceso de socialización con su entorno, mediante el intercambio de información con los componentes de su sistema.
Los conceptos que integran el ciclo sociocultural son: macromedio, creadores, micromedio, y medios masivos. Cabe recalcar que para tener un mejor manejo de la investigación el modelo original se modifico,puesto que, plantea el término de medios masivos, que fue acoplado por instrumentos, expresión que se acopla mejor a la finalidad de la investigación.
Con el concepto de creadores, el modelo hace referencia a los implicados en las innovaciones culturales, en el caso de la investigación se refiere a la Secretaria de Educación Publica (SEP); el grupo micromedio es el que promueve y difunde lasinnovaciones culturales educativas, se entenderá por ello a los profesores.
Con la noción de macromedio, se hace referencia a la sociedad, que apoya al alumno con su experiencia y patrimonio cultural y finalmente con los instrumentos, se debe entender que son las herramientas[1] de las que se vale el educando, con la finalidad de propiciar un mejor desempeño escolar.

Tema e idea deinvestigación


Como se ha planteado anteriormente, el propósito de la investigación es generar una alternativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de mejorar el nivel educativo en los alumnos de 6° grado en la escuela primaria Agustín Tapia Miranda, ubicada en la Colonia Fuentes del Valle en Tultitlán.
Lo anterior, se genera como resultado de las deficiencias que tiene el niveleducativo en México, debido a que en el proceso de enseñanza-aprendizaje los actores que participan (profesor-alumno) muestran un interés bajo ante la actualización de los temas.
Por ejemplo, los profesores que imparten a nivel primaria en la Secretaría de Educación Pública (SEP), algunos no tienen la vocación para ser profesores y únicamente están ahí por que cuentan con influencias queles otorgan una plaza para ser docente, por lo tanto estos muestran poco interés ante los procesos de actualización de materias y material de enseñanza que se imparte a los educadores.
Por su parte, los alumnos están desinteresados por el hábito de la lectura, esto ocasiona que no se informen más. Además, en la pasada aplicación de exámenes de conocimiento general aplicados por laOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), los estudiantes colocaron a México dentro de los últimos lugares de aprovechamiento escolar.
“México ocupó el lugar 48 en índice de desarrollo de la UNESCO. Reconoció la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota que los niños que cursan el sexto año de primaria poco más de la...