el profesor y los medios

CURRÍCULUM Y QUEHACER DOCENTE: EL MAESTRO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO.

El maestro y el alumno como participantes del proceso educativo desarrollan una actividad ininterrumpida cuya finalidades que el alumno se apropie del conocimiento. En esta actividad el alumno se caracteriza por tener una interpretación difusa de una tarea cognoscitiva, posteriormente avanza hacia una percepción y unacomprensión hasta llegar a la consolidación de el nuevo contenido, de tal manera que es capaz de ponerlo en práctica en cualquier momento de su vida.
Previamente el docente ha recorrido este mismocamino, aunque de una manera más completa, por lo que tendrá las herramientas necesarias para conducir al alumno en este proceso de asimilación y en el desarrollo de las fuerzas cognoscitivas,posibilitando la estructura objetiva de las ciencias La participación del docente como mediador del conocimiento será agilizar la apropiación de la realidad contemplada en el currículo, para que el alumno latransforme, tomando en cuenta las experiencias que poseen los alumnos.
A través de la conciencia posible podremos abrir camino para que el sujeto acceda a un nuevo círculo de aproximaciones hacia elobjeto real. Y una vez que el alumno logre la apropiación adquirirá conocimientos, desarrollará destrezas, habilidades y hábitos. Lo primero que tiene que hacer el maestro para que el alumno seapropie del conocimiento, será construir la estructura conceptual y para lo cual deberá entender que la realidad es objetiva e independiente de la conciencia humana.
Es tarea del maestro presentar elcontenido científico y expresar el vínculo interno de aquellos hechos, conceptos y leyes que va a asimilar. Para ello debe seguir los siguientes pasos metodológicos:
• Determinar, en primera instancia, elobjeto o sector que ha de estudiarse.
• Señalar conceptos que lo delimiten
• Establecer la ley o leyes fundamentales o inherentes a dicho objeto.
• Marcar los principios y teorías que permitan...