el profesor

RDIF, M. (2009). Los saberes del docente y su desarrollo profesional. Madrid. España: NARCEA.
1 Los docentes ante el saber

1° Según la autora ¿a qué le llama, saberes sociales?
Al conjunto desaberes de que dispone una sociedad

2° Según la autora ¿cómo define “educación”?
Al conjunto de los procesos de formación y aprendizaje elaborados socialmente y destinados a instruir a losmiembros de la sociedad sobre la base de saberes


3° ¿Cuáles son los diferentes saberes, presentes en la práctica docente?
Saberes disciplinarios, curriculares, profesionales y experienciales.


4°?Que perspectiva se tiene de los saberes?
Son comparables a conjuntos de informaciones técnicamente disponibles, renovados y producidos por la comunidad científica y susceptible de movilización enlas diferentes prácticas sociales, económicas, técnicas, culturales, etc.


5° ¿Qué papel se le da al el saber del profesorado?
Reside únicamente en la competencia técnica y pedagógica paratrasmitir saberes elaborados por otros grupos.




6° ¿Quién administra y /o impone los saberes escolares? Y ¿de quienes dependen los saberes relativos de la formación profesional del profesorado?
Lainstitución escolar es quien administra e impone los saberes escolares. Por otro lado, la universidad, el cuerpo de formadores, así como el Estado el al cuerpo de agentes de decisión y ejecución.7° Para los educadores ¿Qué constituyen los fundamentos de sus competencias?
Los saberes adquiridos mediante la experiencia profesional.


8° ¿Cómo se define los habitus?
Como determinadasdisposiciones adquiridas en y por la práctica real.


9° Los habitus ¿por medio de que se manifiestan?
A través de un saber ser y de un saber hacer personales y profesionales validados por el trabajocotidiano.


10° ¿La actividad educativa se ejerce bajo qué circunstancias?
En una red de interacciones con otras personas, en 7un contexto en el que el elemento humano es determinante y...