El Recorrido De El Maestro De Educacion Infantil

UNIVERCIDAD NACIONAL DE LOJA
CARRERAS EDUCATIVAS DE LA MED
Carrera de Psicología Infantil y Educación Parvulario
MODULO II
FUNDAMENTOS BASICOS DE LAFORMACION PROFECIONAL
MODULO II
FUNDAMENTOS BASICOS DE LA FORMACION PROFECIONAL


TEMA:”REPORTE DEL ANALISIS DEL MAESTRO DE EDUCACION INFANTIL Y EL
TRABAJO COOPERATIVO”ALUMNA: Rosa María Villalva

PERIODO: MARZO /JULIO/20011





EL MAESTRO DE EDUCACION INFANTIL Y EL TRABAJO COOPERATIVO
El trabajocooperativo y el valor de ser miembro activo en un equipo de profesionales es un aspecto imprescindible para ofrecer al niño una educación de calidad.
El trabajo cooperativo en el aula
El parvulario propiciola necesidad de diseñar y desarrollar proyectos, Es por eso que el creyó conveniente organizar y agrupar a los niños para que ellos puedan trabajar en equipo y tener un aprendizaje mejor.Esto implicaba a todos los profesionales en busca de una educación de calidad que rompiera con los modelos tradicionales basados en la práctica.E L JARDIN DE INFANCIA no era necesario ni se planteaban los grupos de trabajo, ya quelos objetivos planteados en la institución estaban orientados único y exclusivamente a tender las necesidades de los pequeños, con los nuevos planteamientos pedagógicos el jardín de infancia eramás asistencial-formativo
Compartir unos ideales comunes
Pero el problema no estriba exclusivamente en la tradición histórica de la educación infantil, sino también en la formación recibida por losmaestros y educadores. Esto quiere decir que antes la preparación a los maestros solo se basaban en la teoría ,y no entraban de lleno a la práctica es por eso que los educadores lo mismo asían con...