El reloj de la comunicacion



22. EL RELOJ DE LA COMUNICACIÓN



Aprendizajes Esperados


Los participantes del taller:
Identifican las capacidades comunicativas de área, las capacidades específicas y las actitudesque se desarrollaron en la actividad.
Proyectan la estrategia usada en actividades de aprendizaje del área curricular que les corresponde para alumnos de secundaria.

Actividades

Dibujan unreloj del tipo que más les guste con sus 12 horas respectivas

Elaboran una agenda horaria, es decir, para cada hora acuerdan una cita con un compañero de aula, debiendo reunirse cuando elfacilitador indique la hora.
En la hora que se indique, se reunirá con la persona que figura en la agenda y cumplen la tarea según el siguiente rol:
(En todas las citas deberán presentarse)

1:00Mencionan un personaje literario que los haya impresionado y explican por qué.
2:00 Cada uno elabora en forma escrita para su compañero un cuarteto poético
3:00 Elaboran juntos un acróstico con alguno desus nombres
4:00 Describen físicamente a su compañero/a por escrito
5:00 Describen con gestos su llegada a este lugar
6:00 Crean en equipo una adivinanza (escrito)
7:00 Describen verbalmente ellugar donde nacieron
8:00 Describen en forma escrita cinco pasos para hacer una torta
9:00 Indican el ultimo libro leído y su argumento (oral)
10:00 Escriben una verso de un poema o poesía querecuerden
11:00 Describen a su compañero utilizando cinco adjetivos. Por ejemplo: Juan es alto, gordo... (escrito)
12:00 Elaboran un dibujo de su compañero

En Plenario:

Comentan la actividad eidentifican las capacidades y actitudes que se han desarrollado.
En forma individual elaboran un rol de actividades concordantes con su área y para cada capacidad comunicativa

Hora
Comprensión delectura
Producción de textos escritos
Expresión oral y de otros lenguajes
1:00



2:00



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Indicadores
Elaboran un cuadro en el que enumeran la capacidades comunicativas que...