El resmen

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El resumen

Un resumen de calidad se obtiene a través de un procedimiento complejo que logra identificar los aspectos más importantes de un texto, discriminándolos de la información secundaria o complementaria. Esta clasificación del contenido es importante y secundario sólo puede aplicarse a textos de carácter informativo; y se fundamenta en el criterio que distingue entre información nueva einformación vieja. La información “nueva” es la parte principal, porque aparece por primera vez en el texto y aporta los elementos más relevantes del contenido; mientras que la información vieja es lo secundario, ya que hace referencia o repite lo expuesto con anterioridad en la información nueva. Una forma sencilla de plantear la información nueva sería afirmar que “una cosa es lo que se dice enun texto y otra, lo que se dice de lo que se dice”. En otras palabras, una actividad es presentar una idea por vez primera en el texto y otra es repetirla con otras palabras con el propósito de apoyarla, reforzarla, precisarla, explicarla, ejemplificarla, etcétera. En este sentido, sugerimos iniciar con la localización de los aspectos más relevantes, eso permitirá ubicar fácilmente los elementosde refuerzo. Primeramente buscamos lo más importante de lo que se dice, el resto seguramente lo repite. Sin embargo, debemos corroborar que así sea, cosa que podemos hacer leyendo únicamente lo subrayado. Esa lectura debe mostrar que no se repite ni faltan ideas del texto original; además, si con ella logramos comprender claramente el texto que estamos analizando, entonces nuestra selección ha sidola correcta. Recordemos que los textos de estudio (teórico-científicos) desempeñan básicamente la función informativa, y que utilizan la estrategia discursiva llamada “exposición”. Esta equivale a lo que hace el profesor en clase al exponer un tema: explica un solo aspecto pero puede llevarle toda la hora para desarrollarlo. En esa exposición el maestro explica, clasifica, analiza, ejemplifica yrepite mucha información varias veces y de distintas formas. Utiliza para ello otras palabras, otras expresiones. Pone especial cuidado en los aspectos que presentan dificultad para su comprensión; recurre a comparaciones, comentarios, incluso (y si lo considera apropiado) bromea; y no deberá pasar a otro punto hasta constatar que el que lo ocupa ha sido comprendido. Resulta pertinente señalar ladiferencia existente entre los textos extensos y los pequeños. En el texto amplio, el autor tiene la posibilidad de utilizar un gran número de recursos que le sirven de apoyo y que el analista puede desechar fácilmente al momento de elaborar el resumen. En cambio, un texto pequeño restringe la cantidad de reforzadores. Por eso, cuando resumimos un escrito de unos cuantos párrafos debemos prestarespecial atención al contenido, incluso, oración por oración. Esto quiere decir, que en el caso de los textos pequeños, resulta indispensable realizar un acercamiento mucho más cuidadoso que nos

garantice confianza en el resultado de nuestro análisis y, consecuentemente, en nuestro resumen. El proceso para elaborar un resumen puede ser dividido en dos grandes etapas: analítica y productiva. Laetapa analítica consiste, primeramente en realizar una lectura cuidadosa del texto en cuestión, a fin de conocer de manera general su contenido; posteriormente se realizan las lecturas que sean necesarias hasta ubicar con precisión los planteamientos más importantes, resaltándolos con un subrayado o marca texto. Por otra parte, la etapa productiva consiste en la elaboración propiamente dicha delnuevo texto llamado resumen; el cual corresponderá a uno de los tres tipos siguientes: literal, de paráfrasis y el de interpretación. En el literal se transcriben textualmente las ideas principales del texto original. Se recomienda eliminar aquellas expresiones que obstaculicen la secuencia expositiva o, o bien, agregar los conectivos textuales necesarios para construir la coherencia pertinente....
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