El Síndrome De Aspeger En Los Niños Como Enfermedad Influyente En El Desarrollo Social Desde El Nacimiento Hasta Los 10 Años.

EL SÍNDROME DE ASPEGER EN LOS NIÑOS COMO ENFERMEDAD INFLUYENTE EN EL DESARROLLO SOCIAL DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 10 AÑOS.




INTRODUCCIÓN



La vida de un ser humano, transcurre desde sus inicios hasta sus confines, condiciona la mente y el comportamiento ante la sociedad. Existen Personas de todo tipo, altos, bajos, gordos, flacos, feos y guapos pero todos tienen unacaracterística en común. La mayoría de seres humanos pueden asociar información acerca de los estados cognitivos y emocionales de otras personas basándose en pista otorgadas por el entorno y el lenguaje corporal.

En 1944, un pediatra austriaco llamado Hans Asperger observó a cuatro niños en su práctica que tenían dificultad para integrarse socialmente.  Aunque su inteligencia parecía sernormal, los niños carecían de habilidades no verbales de comunicación, no podían demostrar empatía por los demás, y eran torpes físicamente.  Su forma de hablar era inconexa o demasiado formal, y el interés absorbente en un solo tema dominaba sus conversaciones.    El Dr. Asperger llamó a la afección “psicopatía autista” y la describió como un trastorno de la personalidad principalmente marcado por elaislamiento social. 

Sin embargo existen niños que no poseen estas habilidades, que forma parte del espectro de los trastornos autístico, por poseer inteligencia interpersonal (empatía) y no son capaces de reconocer los estados emocionales ajenos, a este tipo de niños se le conoce como Síndrome de Asperger por ser un trastorno severo del desarrollo que conlleva una alteraciónneurobiológicamente determinada  en el procesamiento de  la información.  Los niños que lo presenta esta anomalía tienen un aspecto físico común, capacidad de inteligencia normal, frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas, pero tiene inconvenientes para relacionarse con los demás y en ocasiones adoptan comportamientos inadecuados. Presentan un pensamiento diferente. Su pensar es lógico,concreto e hiperrealista.

Los que padezcan este síndrome no pueden reconocer el significado de la sonrisa o no ver cualquier otro gesto facial corporal u otro matiz de comunicación directa. Es importante destacar que estos tipos de niños con Síndrome de Asperge, suelen ser consideradas como superdotados, la realidad es distinta ya que la parte del cerebro afectada, se concentra con intensidaden ciertos temas específicos, lo que a veces es interpretados como cualidad especial,

Esta investigación está estructurada por capítulos, estos a su vez se encuentran clasificados en diferentes etapas. Capítulo I describe el desconocimiento y la confusión que existe en los trastornos autísticos para reconocer el Síndrome de Asperger fijando los objetivos precisos para obtener losresultados deseados que se logrará de la investigación. El marco teórico se encuentra en el capítulo II, en el cual se encuentra los antecedentes y se resaltan las bibliografías estudiadas y algunos términos. En el capítulo III habla del tipo y diseño de investigación y por ultimo en el Capítulo IV se encuentran las conclusiones, recomendación y anexos.














Definición

Elsíndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo neurológico con inicio en los primeros años de vida. Se incluye dentro de los Trastornos Generalizados del Desarrollo en el manual de desarrollos estadisticos DSM-IV desde (1994), o bien dentro del espectro autista. La base clínica es una alteración profunda en la relación social, basada en la carencia de las bases neurocognitivas necesarias paraentender los estados mentales de otras personas, la interpretación social de las conductas no verbales, específicamente las faciales y de cualquier tipo de aprendizaje implícito o basado en la experiencia.
Este síndrome es un trastorno crónico sobre el que, aunque todavía se desconoce cuál es su causa concreta, , aunque pueden existir otros factores que regulan su expresión fenotípica....