EL SABER DELOS MAESTROS

CAPITULO UNO
EL SABER DE LOS MAESTROS
Los maestros debemos de rescatar y de revalorar nuestros saberes, es decir debemos modificarlos, enriquecerlos o en su caso eliminarlos de acuerdo a nuestrapropia experiencia, pero también debemos aceptar las críticas de los de mas por que muchas veces pensamos que lo que hacemos, o la manera con la instruimos a nuestros alumnos es la correcta oadecuada.
Parte de lo que saben los maestros como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el ámbito, el ritual, el precedente, la costumbre, laopinión o las impresiones. Los maestros deben tener un buen conocimiento de los que enseñaran en el aula, para mejorar esa situación los maestros deben recibir cursos que estén adecuados a cada unade las asignaturas que imparten y al grado que corresponde.
El maestro debe fortalecer la relación que hay entre los alumnos, maestros y padres de familia, para que esto suceda el debe conocer lapsicología del niño. Algunos de los saberes del maestro que debe renovar son, como organizar al grupo, como involucrar a los niños en todas las actividades, como despertar el interés de los niños hacialos trabajos que realizan, etc. 
El saber no es creencia. La creencia para ser saber debe ser tratado como un problema. Las ideas de la creencia deben ser justificadas, argumentadas, el saber educativoestá ligado a contextos de acción en todo lugar cambia, por ello no hay que pensar en la unificación. 
Los autores nos mencionan que existen varios tipos de saberes en los instructores o maestros,tenemos los del sentido común los cuales se basan en simples suposiciones, el saber popular que se emplean cuando existen distracciones en el aula como por ejemplo los cambios de temperatura dentro delaula, o que algún grupo este realizando alguna actividad cerca de las aulas, etc. También tenemos los contextuales, quesería todo lo que sabemos por ejemplo con respecto a algún tema en especifico,...