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Comunicación y Lenguaje

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Serie de Cuadernillos Pedagógicos:
De la Evaluación a la Acción

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Serie de Cuadernillos Pedagógicos:
De la Evaluación a la Acción

El taller del

ESCRITOR
Redacción para docentes decuarto, quinto y sexto primaria

6

Cuadernillo

Comunicación y Lenguaje
Material de apoyo para el docente

Licenciada Cynthia del Aguila Mendizábal
Ministra de Educación
Licenciada Evelyn Amado de Segura
Viceministra Técnica de Educación
Licenciado Alfredo Gustavo García Archila
Viceministro Administrativo de Educación
Doctor Gutberto Nicolás Leiva Alvarez
Viceministro de Educación Bilingüe eIntercultural
Licenciado Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Licenciada Luisa Fernanda Müller Durán
Directora de la DIGEDUCA

Autoría
Lcda. Amanda Quiñónez Castillo

Edición
Lcda. María Teresa Marroquín Yurrita

Asesoría técnica
Mtr. Raquel Montenegro. Especialista en
Comunicación y Lenguaje. USAID Guatemala.
Programa Leer y aprender

Diseño,ilustración y diagramación
Lic. Javier Yantuche

Colaboración
Lic. Estuardo Guardia

Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa
© DIGEDUCA, 2014. Todos los derechos reservados
Se permite la reproducción de este documento total o
parcialmente siempre que no se alteren los contenidos ni
los créditos de autoría y edición.
Para fines de auditoría este material está sujeto a
caducidad.
Paracitarlo: Quiñónez, A. (2014). El taller del escritor.
Redacción para docentes de cuarto, quinto y sexto
primaria. Serie de Cuadernillos Pedagógicos: De la
Evaluación a la Acción, N.° 6. Guatemala: Dirección
General de Evaluación e Investigación Educativa, Ministerio
de Educación.
Disponible en red: http://www.mineduc.gob.gt/DIGEDUCA
Impreso en Guatemala
divulgacion_digeduca@mineduc.gob.gtGuatemala, 2014

Índice

Presentación.................................................................................................................................... 5


¿Cómo puede obtener el máximo provecho de estos cuadernillos?.............................. 7

1. Escribir
8


1.1 Entonces… ¿Qué esescribir?............................................................................................ 9



1.2 ¿Cómo puede definirse la escritura?............................................................................... 10



1.2.1 ¿Qué debo saber para enseñar escritura, redacción,
expresión escrita o composición?.......................................................................... 11



1.3 La escritura necesita unescritor........................................................................................ 12



1.4 El código escrito y estrategias........................................................................................... 12



1.4.1 ¿Cómo se adquiere el código escrito?................................................................. 13



1.4.2 Necesito saber más sobre adecuación, coherencia y cohesión...................... 15



1.5 Antes,durante y después de escribir.............................................................................. 18





1.5.1 Antes de escribir, planifico....................................................................................... 19



1.5.2 Durante la composición, escribo y reviso .............................................................. 19



1.5.3 Después de escribir, loentrego al lector ............................................................... 20



1.5.4 ¿Qué pasa con el aprendizaje de la gramática y la ortografía?...................... 20



1.6 ¿Qué debo hacer para formar escritores competentes?............................................ 21



1.7 Puedo ayudar a mis estudiantes porque soy un escritor competente....................... 22

2. Los...