EL TAMGRAM COMPLETO



EL TÁNGRAM CHINO

Descripción
El Tángram chino es un rompecabezas formado por siete piezas: cinco triángulos de tres tamaños diferentes, un cuadrado y un paralelogramo. Unidas estas figuras geométricas, forman un cuadrado. En la antigüedad lo llamaban "La plaqueta de las siete astucias" o "La plaqueta de la Sabiduría".
Este juego representa un excelente recurso para la enseñanza de lageometría. Puede utilizarse a cualquier edad, desde el Nivel Inicial hasta la edad adulta, ya que admite una gran complejidad en la composición de diferentes figuras, bien sea geométricas, humanas, de animales o de diversos objetos.

Utilidad
Para los adultos, el Tángram tiene una regla básica, que es la de utilizar siempre los siete elementos, sin embargo, con los niños pequeños no es preciso que losutilicen todos a la vez, simplificando así su uso. Con él pueden aprender las formas de las figuras y la composición y descomposición de las mismas de modo manipulativo, tanto en un contexto de juego libre como con reglas dadas.
Este juego favorece la creatividad en los niños por las múltiples posibilidades que ofrecen las combinaciones de las piezas. Así este juego puede utilizarse para:Reconocimiento de formas geométricas.
Libre composición y descomposición de figuras geométricas.
Realizar giros y desplazamientos de las figuras geométricas manipulativamente.
Desarrollar la percepción mediante la copia de figuras y reconocimiento de formas geométricas simples en una figura compleja.
Desarrollar la creatividad mediante composición de formas figurativas e incluso escenas.

Orientacionesprácticas para su empleo
Conviene que en cada aula haya varios juegos, hechos de diferentes materiales.
En las plantillas hay que procurar que el contorno se destaque bien, para ello conviene utilizar un rotulador negro grueso, para que al colorear las piezas sobre la plantilla pueda verse el contorno, y comprobar si es correcta la elección de las piezas.
Aunque se trabaje con un Tángram de cartulina,es conveniente plastificarlo para su conservación.
En un primer momento, si las formas y colores no están bien aprendidos, se puede construir un Tangram de cartulina de distintos colores, como, por ejemplo: triángulos rojos, cuadrados azules, triángulos pequeños amarillos...
Paulatinamente se eliminará el color como elemento discriminativo; las siete piezas deberán ser del mismo color.
Para suempleo con niños pequeños es mejor que las figuras sean gruesas, para que puedan manipularlas más fácilmente.
Al terminar la sesión de trabajo y recoger el Tángram, no hacerlo desordenadamente, sino que el cuadrilátero receptor tendrá marcada la colocación de las figuras en su sitio y deberá formarse el cuadrado inicial. Esta actividad contribuye a crear hábitos de orden.
Este juego es muy aceptadopor los niños, aunque es necesaria una labor de motivación previa.


Actividades sugeridas para 1er ciclo de E.G.B.
Contenidos:
Escucha e interpretación de consignas con información geométrica sencilla; denominación y construcción de figuras.
Propósitos:
En estas propuestas para el aula los alumnos trabajarán con figuras simples y, a través de la composición y descomposición de éstas, formarán laspiezas del tángram. Se supone, por tanto, que los alumnos reconocen las figuras (triángulo, cuadrado, rectángulo) y algunos de sus elementos (lados, vértices).
Actividades:
Actividad 1: construcción
Cada grupo de dos o tres alumnos recibe los materiales y un instructivo para construir las piezas de su tángram. Cada docente adecuará las consignas a cada grupo áulico en particular.

Materiales
2papeles glasé o dos cuadrados de papel del mismo tamaño
tijera
cinta engomada
Instrucciones
Doblar cada cuadrado uniendo los vértices opuestos y cortar por el doblez. Se obtendrán, en total, cuatro triángulos iguales.
Tomar dos de esos triángulos y cortar cada uno formando otros dos triángulos iguales más pequeños.
Tomar tres de los triángulos pequeños y cortarlos por la mitad formando...