el tiempo fuera

¿Qué es el tiempo fuera?
Según Labrador, F.J. y Cruzado, J.A. (1993) el tiempo fuera consiste en retirar las condiciones ambientales en las que puede obtenerse reforzamiento, o sacarle al sujetode ellas, durante un determinado periodo, de manera contingente a la emisión de la respuesta. Es una técnica que puede utilizarse cuando sabemos que refuerzos mantiene una conducta pero no podemoscontrolar a las fuentes de entrega de esos reforzadores.
Como observamos en nuestra representación ante un niño que hace “tonterías” en el aula, y el resto de los compañeros se ríe de ellas, y comoconsecuencia dejan de atender (estos seria sus reforzadores de conducta); cogemos a dicho niño y lo retiramos de la situación, sacándolo del aula.
Es una técnica efectiva en la reducción de la conductaque sirve tanto en niños como en adultos. Es altamente eficaz en rabietas, peleas, rodo de comida, conductas destructivas y agresivas, negativismos y desobediencia (Graziano y Moonin, 1984; Matson,1990, citado por Labrador, F.J. y Cruzado, J.A., 1993 en su obra Técnicas de Control de Contingencias)

Claves para emplear de forma exitosa el tiempo fuera
En la obra de Labrador, F.J. y Cruzado, J.A.de 1993 titulada Técnicas de Control de Contingencias, nos proporciona una guía de aplicación de tiempo fuera que considera los siguientes puntos
1. Identificación de los estímulos y acontecimientosreforzadores.
2. Asegurarnos de que el sujeto puede realizar la conducta apropiada de no ser así usaremos técnicas de modelado para la adquisición de la conducta.
3. Utilizar el tiempo fuera dereforzamiento en conjunción con reforzamiento positivo de conductas alternativas. Antes de aplicar esta técnica considerar el uso de técnicas de reforzamientos de respuestas alternativas, así como deadvertencias verbales o reprimendas.
4. La aplicación del tiempo fuera debe ser contingente solo sobre la conducta objetivo. La utilización excesiva de la técnica confunde al sujeto, y por lo tanto pierde...