el titulo
Páginas: 9 (2209 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2013
El arte de estudiar
Es muy importante en n nuestra vida porque cada quien tiene su forma de aprender.
Todos tienen una técnica de estudio diferente y un modo de aprender o comprender las cosas. También hay factores por los que no podemos estudiar correctamente.
La forma en que estudia cada persona es determinada por ella misma, sin embargo, si es eficaz o no, se demostrará en los resultadosobtenidos. Diversos estudios pedagógicos han demostrado que existen formas de mejorar el aprendizaje empleando menos esfuerzo y tiempo.
Uno de los errores más comunes de las personas es aprender por ensayo error. El estudio de las técnicas de aprendizaje brinda la oportunidad de cambiar el modp en que se ha estado estudiando, por lo menos en aquellos aspectos que tu mismo sabes que no lo estásrealizando correctamente.
Conforme vayas practicando te irás dando cuenta que cosas que te parecían difíciles las harás cada vez con mayor facilidad, hasta que llegues a dominar.
El arte de estudiar
El arte de estudiar se refiere a las técnicas o maneras en que podemos estudiar.
Algunas técnicas y observaciones son:
1 - La IMAGEN es la clave del recuerdo
2 - Atención a la atención
3- ¡La comprensión también se olvida!
4 - ¡No hay aprendizaje sin actividad!
5 - La toma de notas es un test de inteligencia
6 - ¡El repaso es la clave del examen!
7 - Escribir para pensar mejor
8 - Para sobrevivir en la universidad ¡sea esquemático!
9 - Quien se auto examina, ¡APRUEBA!
10- Duplicar el tiempo
Estas técnicas y observaciones nos puedenayudar a mejorar en nuestro desempeño pero también nos dicen cuales son nuestros errores y distracciones también nos dices que para tener un buen desempeño principalmente tenemos que poner atención en esos temas y comprenderlos no siempre nos ayuda pero la mayoría de las veces comprender un tema tampoco es suficiente porque tenemos que practicarlo.
Tenemos grandes distractores que nos quitan denuestros objetivos: la televisión y algunos aparatos tecnológicos o también pueden haber factores psicológicos como el estrés ola falta de tiempo.
Los niveles de lectura
Hablamos de niveles en sentido pedagógico porque seguro que los técnicos o expertos en el tema saldrán de sus conchas intelectuales a aportar sus "iniciativas" diciendo y desdiciendo, pero nos arriesgamos a dar el paso y si nosequivocamos, bienvenido el error para corregirlo y que no suceda con la equivocación mayor !No hacer nada!
Nivel se asimila a instancia partiendo de la forma más primaria e importante desde luego, como es la lectura fonética. Esta lectura es la que aprendemos en primero de primaria y que según el analista Miguel de Zubiría Samper se abandona luego como si el proceso del ejercicio lector notuviera que seguir desarrollándose.
Velocidad de la lectura
La velocidad en la lectura normal depende de los fines y su unidad de medida se expresa en palabras por minuto (ppm):
Entre ellas, la lectura de comprensión es probablemente el proceso más importante, ya que es la que motiva la lectura cotidiana de la mayor parte de la gente. En cambio, la
Niveles de comprensión
La comprensión queestablece el lector con el texto puede ser: inteligente, crítica y creadora. Estos niveles no se alcanzan de manera independiente o aislada, sino que los tres de forma simultánea actúan entre sí y constituyen un único proceso que es la comprensión lectora. En el proceso de comprensión se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes niveles:
.
Nivel Inferencial:Buscamos relaciones que van más allá de lo leído, explicamos el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, formulando hipótesis y nuevas ideas.
Este nivel puede incluir las siguientes operaciones:
reducir ideas principales, no incluidas explícitamente;
reducir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera;...
Es muy importante en n nuestra vida porque cada quien tiene su forma de aprender.
Todos tienen una técnica de estudio diferente y un modo de aprender o comprender las cosas. También hay factores por los que no podemos estudiar correctamente.
La forma en que estudia cada persona es determinada por ella misma, sin embargo, si es eficaz o no, se demostrará en los resultadosobtenidos. Diversos estudios pedagógicos han demostrado que existen formas de mejorar el aprendizaje empleando menos esfuerzo y tiempo.
Uno de los errores más comunes de las personas es aprender por ensayo error. El estudio de las técnicas de aprendizaje brinda la oportunidad de cambiar el modp en que se ha estado estudiando, por lo menos en aquellos aspectos que tu mismo sabes que no lo estásrealizando correctamente.
Conforme vayas practicando te irás dando cuenta que cosas que te parecían difíciles las harás cada vez con mayor facilidad, hasta que llegues a dominar.
El arte de estudiar
El arte de estudiar se refiere a las técnicas o maneras en que podemos estudiar.
Algunas técnicas y observaciones son:
1 - La IMAGEN es la clave del recuerdo
2 - Atención a la atención
3- ¡La comprensión también se olvida!
4 - ¡No hay aprendizaje sin actividad!
5 - La toma de notas es un test de inteligencia
6 - ¡El repaso es la clave del examen!
7 - Escribir para pensar mejor
8 - Para sobrevivir en la universidad ¡sea esquemático!
9 - Quien se auto examina, ¡APRUEBA!
10- Duplicar el tiempo
Estas técnicas y observaciones nos puedenayudar a mejorar en nuestro desempeño pero también nos dicen cuales son nuestros errores y distracciones también nos dices que para tener un buen desempeño principalmente tenemos que poner atención en esos temas y comprenderlos no siempre nos ayuda pero la mayoría de las veces comprender un tema tampoco es suficiente porque tenemos que practicarlo.
Tenemos grandes distractores que nos quitan denuestros objetivos: la televisión y algunos aparatos tecnológicos o también pueden haber factores psicológicos como el estrés ola falta de tiempo.
Los niveles de lectura
Hablamos de niveles en sentido pedagógico porque seguro que los técnicos o expertos en el tema saldrán de sus conchas intelectuales a aportar sus "iniciativas" diciendo y desdiciendo, pero nos arriesgamos a dar el paso y si nosequivocamos, bienvenido el error para corregirlo y que no suceda con la equivocación mayor !No hacer nada!
Nivel se asimila a instancia partiendo de la forma más primaria e importante desde luego, como es la lectura fonética. Esta lectura es la que aprendemos en primero de primaria y que según el analista Miguel de Zubiría Samper se abandona luego como si el proceso del ejercicio lector notuviera que seguir desarrollándose.
Velocidad de la lectura
La velocidad en la lectura normal depende de los fines y su unidad de medida se expresa en palabras por minuto (ppm):
Entre ellas, la lectura de comprensión es probablemente el proceso más importante, ya que es la que motiva la lectura cotidiana de la mayor parte de la gente. En cambio, la
Niveles de comprensión
La comprensión queestablece el lector con el texto puede ser: inteligente, crítica y creadora. Estos niveles no se alcanzan de manera independiente o aislada, sino que los tres de forma simultánea actúan entre sí y constituyen un único proceso que es la comprensión lectora. En el proceso de comprensión se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes niveles:
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Nivel Inferencial:Buscamos relaciones que van más allá de lo leído, explicamos el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, formulando hipótesis y nuevas ideas.
Este nivel puede incluir las siguientes operaciones:
reducir ideas principales, no incluidas explícitamente;
reducir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera;...
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