El trabajo con textos

Fracasan los métodos en la alfabetización

CÓMO POTENCIAR LA LECTURA EN LA ESCUELA Y EL SALÓN DE CLASES

Sin duda alguna tanto la escritura como la lectura forman parte trascendental del trabajo dentro de la escuela,pero cómo se puede potenciar no sólo en la escuela, sino también en el salón de clases, es una pregunta que sin duda muchos docentes se han planteado.

Desde mi punto devista, si queremos lograr que los alumnos se conviertan en verdaderos lectores, debemos predicar con el ejemplo, como lo dice Castillo García (2003, p.36): “el docente debe ser un modelo de escritor y lector”, concuerdo con el autor, ya que a partir de las oportunidades que le brindemos al niño de estar en contacto con un ambiente lector, éste podrá enriquecer su gusto y atracción por la lectura.Por otra parte será importante que nos esforcemos por brindarle al niño los espacios adecuados en donde pueda manipular e interactuar con diversos portadores de texto como lo son el periódico, las revistas, los libros, entre otros más, sin embargo es beneficioso como lo menciona Castillo García (2003, p.37): “convertir a los niños [no sólo en] lectores, [sino también en] autores de textos”, estoyde acuerdo con el autor, pues la lectura y la escritura son dos procesos que están estrechamente unidos y si queremos beneficiar alguno de ellos pues no podemos ignorar al otro elemento.

Lo mencionado anteriormente puede ser tomado cómo algunas estrategias para potenciar la lectura en un salón de clases, ahora bien para potenciar la lectura en la escuela, creo importante contar con un espacio,ya sea una biblioteca escolar o algún salón que cumpla con funciones parecidas a ésta para poder realizar actividades con los niños de lectura, pero no sólo podemos levarlas acabo si contamos con un espacio, también podemos trabajar en equipo e integrar pequeños grupos para realizar lectura de cuentos o de cualquier texto utilizando diferentes estrategias, como la actuación, el uso de títeres o lalectura en atril, sólo será cuestión de la buena organización entre docentes para favorecer la lectura a nivel institución.

Por ultimo sólo quiero reiterar que la lectura forma parte importante del desarrollo integral de los niños, es por ello que se debe trabajar arduamente en el fomento de ésta no únicamente en el aula sino también a nivel escuela y sin duda alguna las piezas claves para queesto se logre son los docentes, los cuales tienen un gran reto, el convertirse en verdaderos lectores.

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

Dentro del jardín de niños la lectura juega un papel fundamental, para la adquisición de conocimientos por parte de los niños. Por medio de esta los niños pueden desarrollar su creatividad, la concentración, el análisis, pero sobre todo la imaginación y laatención. Conforme van conociendo el contenido de los textos se van interesando.

En la edad preescolar los pequeños aprenden por imitación, por lo tanto si ven que una persona toma un libro, se despertara en ellos el interés por la lectura, para que pueda lograr, es necesario que el infante se desenvuelva en un ambiente alfabetizador rico y variado, el cual contenga diferentes textos para quepuedan ser explorados por los niños, como lo menciona Nemirovsky en Castillo (2003)”los niños necesitan interactuar con textos verdaderos, con textos sociales”, es decir se trata de acercar al niño a la realidad, permitiéndole el contacto con diversos portadores de texto como lo son: las revistas, periódicos, libros, entre otros; para que esto pueda funcionar en necesario explicarle a los niños paraque sirve cada uno de ellos.

Dentro del salón de clases la educadora desempeña un papel fundamental, ya que es ella quien fomenta el gusto por la lectura en los niños, y funge como modelo de lector y escritor, por lo tanto al realizar este tipo actividades, las debe de llevar es decir llevarlas a acabo con gusto, alegría, para que los pequeños, se interesen e intenten ponerlas en practica....