El Trabajo Independiente En Las Ciencias Y El Ptms
Páginas: 6 (1331 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
Unidad Educativa Nacional
RUDECINDO CANELÓN
LA VICTORIA. EDO ARAGUA
RIF: G20005941-9 NIT: 0491629878
CODIGO DEA: OD1530505
EL TRABAJO INDEPENDIENTE EN LAS CIENCIAS COMO VÍA PARA LOGRAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE PARA VINCULAR LOS OBJETIVOS CON EL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRAEl siguiente trabajo es una experiencia pedagógica donde se aplica una estrategia de enseñanza – aprendizaje para vincular los contenidos de las Ciencias con el Programa Todas las Manos a la Siembra , contribuyendo lo anterior al desarrollo independiente en los estudiantes. Se destaca en el trabajo la creatividad y protagonismo estudiantil, además la importancia de los medios deenseñanza.
La proa y la popa de nuestra didáctica ha de ser investigar y hallar el modo de los que enseñan tengan menos que enseñar, y los que aprenden, mas que aprender.
Juan Amos Comenius.
INTRODUCCIÓN
El problema de la independencia de los estudiantes en el proceso docente se ha tratado en una serie de trabajos de conocidos didactas y metodólogos, tanto en forma general como en laenseñanza de las Ciencias en particular. Los resultados de estos trabajos tienen gran significado en el desarrollo de las bases teóricas del trabajo independiente de los estudiantes.
La idea sobre el papel del trabajo independiente de la enseñanza surgió desde hace muchos años bajo la influencia de destacados pedagogos como: J. A. Comenius, J. E. Pestalozzi, A. Diesterberg, K. D. Ushinski,B. F. Zuev y otros.
A partir de 1931 se destacan los trabajos de R. M. Mikelson, E. Y. Golant, B. D. Yesipov, V. P. Stresikosin, P. I. Pidkasisty, E. Brunovt y otros.
En Cuba, pedagogos de avanzada han defendido a través de la historia el desarrollo de la actividad independiente de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Ejemplos muy elocuentes los encontramos en lasideas de José Martí, Enrique José Varona, Dulce Ma Escalona, José de la Luz y Caballero. Este último encamina todo su esfuerzo a inculcar en los jóvenes que acudían a sus aulas un espíritu investigativo y de independencia en la adquisición de los conocimientos.
Por tal motivo es necesario desarrollar y actualizar con los nuevos avances de la pedagogía y los medios de enseñanza, los programasy planes de estudio. Para lo cual debemos utilizar los medios eficaces que nos permitan atender los requerimientos de la gran tarea que enfrentamos en educación de la nueva generación.
Dentro de los nuevos métodos de trabajo se encuentra el trabajo independiente de los estudiantes, contraposición fundamental de la práctica pedagógica más conocida de la escuela.
Esta actividad quele permite al estudiante desarrollar al máximo sus rendimientos, necesita fundamentalmente del trabajo sistemático, paciente y científico del maestro.
Es el trabajo independiente el que nos ocupa en esta experiencia pedagógica, pues los alumnos llegan a la enseñanza preuniversitaria con una deficiente actividad cognoscitiva independiente en las Ciencias, por lo tanto lo anteriorconstituye una línea trabajo en nuestras escuelas.
De acuerdo a lo anterior el objetivo del trabajo es lograr una mayor eficacia en el trabajo independiente de los estudiantes mediante la vinculación de los contenidos de las Ciencias con los conocimientos del Programa Todas las Manos a la Siembra.
Si se aplica una estrategia de enseñanza – aprendizaje donde se vinculen ambos contenidos,entonces se logra una mayor eficacia en el trabajo independiente en los estudiantes.
El proceso de enseñanza aprendizaje no puede realizarse sólo teniendo en cuenta lo heredado por el estudiante, sino también se debe considerar la interacción sociocultural, lo que existe en la sociedad. Los objetivos se deben enunciar en función del mismo, de lo que este debe ser capaz de lograr en...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
Unidad Educativa Nacional
RUDECINDO CANELÓN
LA VICTORIA. EDO ARAGUA
RIF: G20005941-9 NIT: 0491629878
CODIGO DEA: OD1530505
EL TRABAJO INDEPENDIENTE EN LAS CIENCIAS COMO VÍA PARA LOGRAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE PARA VINCULAR LOS OBJETIVOS CON EL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRAEl siguiente trabajo es una experiencia pedagógica donde se aplica una estrategia de enseñanza – aprendizaje para vincular los contenidos de las Ciencias con el Programa Todas las Manos a la Siembra , contribuyendo lo anterior al desarrollo independiente en los estudiantes. Se destaca en el trabajo la creatividad y protagonismo estudiantil, además la importancia de los medios deenseñanza.
La proa y la popa de nuestra didáctica ha de ser investigar y hallar el modo de los que enseñan tengan menos que enseñar, y los que aprenden, mas que aprender.
Juan Amos Comenius.
INTRODUCCIÓN
El problema de la independencia de los estudiantes en el proceso docente se ha tratado en una serie de trabajos de conocidos didactas y metodólogos, tanto en forma general como en laenseñanza de las Ciencias en particular. Los resultados de estos trabajos tienen gran significado en el desarrollo de las bases teóricas del trabajo independiente de los estudiantes.
La idea sobre el papel del trabajo independiente de la enseñanza surgió desde hace muchos años bajo la influencia de destacados pedagogos como: J. A. Comenius, J. E. Pestalozzi, A. Diesterberg, K. D. Ushinski,B. F. Zuev y otros.
A partir de 1931 se destacan los trabajos de R. M. Mikelson, E. Y. Golant, B. D. Yesipov, V. P. Stresikosin, P. I. Pidkasisty, E. Brunovt y otros.
En Cuba, pedagogos de avanzada han defendido a través de la historia el desarrollo de la actividad independiente de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Ejemplos muy elocuentes los encontramos en lasideas de José Martí, Enrique José Varona, Dulce Ma Escalona, José de la Luz y Caballero. Este último encamina todo su esfuerzo a inculcar en los jóvenes que acudían a sus aulas un espíritu investigativo y de independencia en la adquisición de los conocimientos.
Por tal motivo es necesario desarrollar y actualizar con los nuevos avances de la pedagogía y los medios de enseñanza, los programasy planes de estudio. Para lo cual debemos utilizar los medios eficaces que nos permitan atender los requerimientos de la gran tarea que enfrentamos en educación de la nueva generación.
Dentro de los nuevos métodos de trabajo se encuentra el trabajo independiente de los estudiantes, contraposición fundamental de la práctica pedagógica más conocida de la escuela.
Esta actividad quele permite al estudiante desarrollar al máximo sus rendimientos, necesita fundamentalmente del trabajo sistemático, paciente y científico del maestro.
Es el trabajo independiente el que nos ocupa en esta experiencia pedagógica, pues los alumnos llegan a la enseñanza preuniversitaria con una deficiente actividad cognoscitiva independiente en las Ciencias, por lo tanto lo anteriorconstituye una línea trabajo en nuestras escuelas.
De acuerdo a lo anterior el objetivo del trabajo es lograr una mayor eficacia en el trabajo independiente de los estudiantes mediante la vinculación de los contenidos de las Ciencias con los conocimientos del Programa Todas las Manos a la Siembra.
Si se aplica una estrategia de enseñanza – aprendizaje donde se vinculen ambos contenidos,entonces se logra una mayor eficacia en el trabajo independiente en los estudiantes.
El proceso de enseñanza aprendizaje no puede realizarse sólo teniendo en cuenta lo heredado por el estudiante, sino también se debe considerar la interacción sociocultural, lo que existe en la sociedad. Los objetivos se deben enunciar en función del mismo, de lo que este debe ser capaz de lograr en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.