El Traspatio Escolar
Páginas: 3 (624 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
El traspatio escolar
Una mirada al aula desde el sujeto
LA INTEGRACION DE CONTENIDOS Y EL PENSAMIENTO CONCEPTUAL EN EL NIÑO
1. Primera sección. Propuesta de integración
2. Segundasección. Criterios a partir de los cuales es posible elaborar una propuesta de integración.
3. Tercera sección. Porque esta estrategia de integración de contenidos puede contribuir a que los niñosdesarrollen paulatinamente, durante la primaria, nociones que los ayuden a construir un pensamiento conceptual en niveles educativos posteriores.
Integración de contenidos de aprendizaje: Principios ycaracterísticas para la elaboración de propuestas.
* Los profesores de educación básica, les parecería inevitable la falta de memoria de los niños.
* Cuando los niños salen de la escuela, su mentese dispersa y solo al volver al día siguiente el salón de clases pueden recordar, memorizar o aprender algo de lo que se les enseñaba.
* Reconocer que el aprendizaje es una construcción propia decada niño.
* Si podemos reconocer son las manifestaciones del aprendizaje, a partir de los indicios que producen los educandos cuando establecen relaciones como los contenidos.
* La granmayoría de los maestros considera que los educandos pueden desarrollar construcciones solamente en situaciones ideales.
* El niño vive su realidad inmediata y, para desenvolverse cotidianamente enella.
* Es necesario que organice los contenidos de aprendizaje desde una perspectiva interdisciplinaria que presente al alumno los contenidos de aprendizaje integrados en torno a una temática querecupere su realidad inmediata.
* Los recursos naturales es un tema integrador porque se organiza desde una perspectiva interdisciplinaria y recupera la realidad inmediata del niño.
Temasintegradores y organización de contenidos
* Los criterios a los que me refiero son los siguientes:
1. Construir interrelaciones conceptuales entre los contenidos
2. Reconocer los contenidos de...
Una mirada al aula desde el sujeto
LA INTEGRACION DE CONTENIDOS Y EL PENSAMIENTO CONCEPTUAL EN EL NIÑO
1. Primera sección. Propuesta de integración
2. Segundasección. Criterios a partir de los cuales es posible elaborar una propuesta de integración.
3. Tercera sección. Porque esta estrategia de integración de contenidos puede contribuir a que los niñosdesarrollen paulatinamente, durante la primaria, nociones que los ayuden a construir un pensamiento conceptual en niveles educativos posteriores.
Integración de contenidos de aprendizaje: Principios ycaracterísticas para la elaboración de propuestas.
* Los profesores de educación básica, les parecería inevitable la falta de memoria de los niños.
* Cuando los niños salen de la escuela, su mentese dispersa y solo al volver al día siguiente el salón de clases pueden recordar, memorizar o aprender algo de lo que se les enseñaba.
* Reconocer que el aprendizaje es una construcción propia decada niño.
* Si podemos reconocer son las manifestaciones del aprendizaje, a partir de los indicios que producen los educandos cuando establecen relaciones como los contenidos.
* La granmayoría de los maestros considera que los educandos pueden desarrollar construcciones solamente en situaciones ideales.
* El niño vive su realidad inmediata y, para desenvolverse cotidianamente enella.
* Es necesario que organice los contenidos de aprendizaje desde una perspectiva interdisciplinaria que presente al alumno los contenidos de aprendizaje integrados en torno a una temática querecupere su realidad inmediata.
* Los recursos naturales es un tema integrador porque se organiza desde una perspectiva interdisciplinaria y recupera la realidad inmediata del niño.
Temasintegradores y organización de contenidos
* Los criterios a los que me refiero son los siguientes:
1. Construir interrelaciones conceptuales entre los contenidos
2. Reconocer los contenidos de...
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