El valor de educar


Resumen

Cada vez que se mencionan las grandes inquietudes de nuestro tiempo (el racismo, la intolerancia, la violencia, el abuso de drogas, etc.), se llega a la misma conclusión: son temas que deben afrontarse desde la escuela. Pero también sabemos que en casi todos los países se habla de crisis de la educación y reina el desconcierto entre los profesores, los padres y los propiosalumnos... Parece oportuno pues plantearnos algunas cuestiones esenciales: ¿qué es la educación?, ¿qué esperamos de ella?, ¿consiste en la mera transmisión de conocimientos o debe formar para la ciudadanía democrática? Este ensayo responde a estas preguntas y aborda otras cuestiones fundamentales: la tensión educativa entre disciplina y libertad, el eclipse de las humanidades, los límites de la neutralidadescolar, el papel de la familia, la formación moral y su relación con el sexo, las drogas o la violencia, etc. Completa la obra una breve antología de textos de filósofos y escritores sobre el tema educativo, y un texto hasta ahora inédito sobre la educación cívica.

Abstract

Whenever the major concerns of our time (racism, intolerance, violence, drug abuse, etc.) are mentioned, we reach thesame conclusion: they are issues that must be addressed from school. But we also know that in almost all countries is a crisis of education and confusion reigns among teachers, parents and students themselves ... it seems appropriate to ask some essential questions: what is education ?, what ?, hope it is the mere transmission of knowledge or should be for democratic citizenship? This paperanswers these questions and address other key issues: educational tension between discipline and freedom, the eclipse of the humanities, the limits of school neutrality, the role of the family, moral formation and its relation to sex, drugs or violence, etc. Complete the work a brief anthology of philosophers and writers on the subject of education, and hitherto unpublished text on civics.Palabras Clave:

Educar, valor, universalidad, adaptación, conocimientos, profesor, alumno, cultura.



Key words:

Educate, value, universality, adaptation, knowledge, teacher, student, cultural.






Introducción

Desde los tiempos antiguos hasta el presente siglo XXI, la educación ha sido un objetivo considerable para todos los pueblos del mundo que han tenido la necesidad detransmitir a los individuos que integran su sociedad, los conocimientos necesarios que los identifiquen como una cultura en los aspectos fundamentales de ésta: filosóficos, religiosos, artísticos, familiares, etc.

Todos estos conocimientos se han infundido a través de formas variadas de enseñanza según el tiempo y lugar, con la intensión de fortalecer y prevalecer las costumbres, tradiciones yvalores, mismos que determinan el comportamiento de la sociedad misma. Ya que con la educación se busca conservar e instruir individuos benéficos para su desarrollo.

Todas y cada una de las culturas que ha conformado las naciones actuales, han integrado como parte fundamental de su conservación cultural e identidad nacional, los llamados valores universales. Estos valores han sido transmitidoscon diversas formas de enseñanza, de un individuo a otro, dentro de la educación familiar, religiosa, comunal, hasta llegar a ser impartida por el Estado como una forma de educación oficial.





Desarrollo

Como principio del tema se puede hablar de que los primeros grupos humanos de cazadores- recolectores educaban a sus hijos, así como los griegos de la época clásica, los aztecas, lassociedades medievales el siglo de las luces o las naciones ultra tecnificadas contemporánea. Siendo esto una mera transmisión de conocimientos, objetivos o destrezas.

La sociedad de hoy en día prepara a sus nuevos miembros del modo que le parece más conveniente para su conservación no para su nutrición. Por su parte los padres quieren cuidar a los hijos de los peligros. De modo que la educación...