el viejo

Ante todo buenas tardes profesores del jurado, profesora y público presente. Yo Fritzy León, estoy con ustedes para presentarle mi caso psicopedagógico de grado, requisito necesario para optar por el título de Técnico Superior Universitario En Psicopedagogía Mención Dificultades en el Aprendizaje y Problemas Emocionales.
Ahora mientras ustedes revisan mis pruebas de exploración, diagnóstico ytratamiento psicopedagógico, les contaré brevemente como conocí a Arlenis, lo que más me llamó la atención de ella, así como las técnicas terapéuticas empleadas por mi para corregir las dificultades encontradas.
En el mes de Marzo del 2012, tuve la oportunidad de realizar las pasantías en la Unidad Educativa Estadal “Rafael Saturno Guerra”, en la ciudad de Valencia, allí al conversar con ladirectora, ésta me ubicó en el salón de 4º grado “B”, luego conversé con la profesora del aula, quien me nombró a algunos alumnos con quienes podía trabajar, escogiendo a Arlenis una escolar de 9 años y 10 meses de edad cronológica, espontánea, cariñosa y amable.
A medida que aplicaba mis pruebas para explorar la parte Emocional de mi caso, noté que presentaba adecuidad en los tres pilaresfundamentales que conforman su identidad personal, sin embargo a nivel de la autoestima emocional se evidenciaron dificultades a nivel de la aceptación de sus emociones descontadoras, por cuanto expresó desagrado hacia éstas y agrado por las contadoras. A nivel de la conducta sexual presentó desinformación sexual, lo que se pudo constatar ante sus respuestas al cuestionario para niños de 5 a 9 años, elcual era el correspondiente a su edad, siendo necesario bajar el nivel de exigencia del mismo y aplicar el de 2 a 4 años donde obtuvo un mejor funcionamiento. En lo que respecta a la formación sexual, funcionó adecuadamente, expresando armonía en los niveles que la evalúan. Presentando un desempeño adecuado en el resto de las pruebas, mostrándose segura e independiente ante las actividades querealiza, así como también expresa sus pensamientos e ideas de forma espontánea, hace respetar y valer sus derechos, siendo sus respuestas acordes al estímulo que las desencadenan; de igual forma se mostró perteneciente a sus padres y demás familiares, maestra, compañeros y comunidad, demostrando conocer sus marcos referenciales. En cuanto al carácter pude apreciar dificultades en la aceptación de susemociones descontadoras a nivel de la técnica, no obstante vivencialmente las acepta, expresa y controla de forma adecuada. Observándose buenas interrelaciones con maestros, con compañeros, con la comunidad y con familia.
Posteriormente, al aplicar las técnicas para explorar el Aspecto Escolar, pude constatar las debilidades que presentaba Arlenis a nivel de la escritura, observándose inadecuadaestructuración de los grafemas en su punto de ataque, dirección y secuencia, así como también retoques, inflamientos, cegamientos, mezcla de la letra script con la cursiva; aunado a esto la presencia de errores ortográficos más comunes en sus, como confusión de “v” x “b”, “c” x “s” x “z”, “n” antes de “p” y “b”, inadecuado uso de mayúsculas irrespeto de sangrías; cabe destacar que en sus escriturasespontáneas, aunque fueron breves, mantuvo una correcta ilación de ideas y uso de conectivos. A nivel del cálculo presentó dificultades, puesto que en las operaciones básicas, específicamente en la multiplicación y división se le dificultó realizar las operaciones propuestas, en las restas realizaba el procedimiento incorrecto en operaciones donde debía pedir decenas o centenas prestadas, sinembargo en las sumas funcionó de forma adecuada. En su razonamiento matemático se le dificultó identificar la operación a utilizar para la resolución de problemas matemáticos de multiplicación, división y combinados, siendo importante acotar que mi caso desconocía las tablas de multiplicar. Presentando el mismo funcionamiento en la escritura de cantidades tanto en números como en letras a partir de...