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Páginas: 10 (2453 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2010
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
2do TRABAJO DE INVESTIGACION
ELEARNING
PROF. LUIS G. CORONA
KARLA ANAYA C.I: 14.408.493
NOVIEMBRE 2008
La teleformación constituye un método para la educación a distancia que fusiona las nuevastecnologías de comunicación con las nuevas tecnologías de la informática y a su vez a impulsado un cambio en el desarrollo educativo.
Las aulas virtuales de teleformación se asemejan cada día más a las aulas presenciales, tomando como hecho que es posible recibir un curso por Internet y compartir en tiempo real con compañeros de clases y profesores, sin moverse de su sitio de trabajo o su hogar.
En elcaso de las aulas virtuales, se conjugan otros aspectos que mejorar el desempeño en el aprendizaje, no solo de la materia o curso en particular, sino en el manejo y utilización de la tecnología informática disponible. Rompiendo así con la tradicional estructura del aprendizaje, que obligaba a una secuencia preestablecida, horarios rígidos y metodologías antiguas y se pasa a una estructura flexibledonde se le permite al alumno organizar su agenda de acuerdo a sus necesidades, deseos y metas
La interactividad se mantiene gracias al tipo de comunicación establecida. De este modo, la formación síncrona permite compartir actividades y comunicarse de manera inmediata con el profesor y los alumnos La formación asíncrona permite establecer la comunicación diferida, pudiéndose establecer paraaquellos casos en que el alumno requiera establecer consultas previas o posteriores a la realización de una actividad determinada, otorgándole al estudiante variedad en la comunicación, para que utilice la más conveniente
La incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el ámbito educativo distingue una nueva etapa en el surgimiento y desarrollo de proyectosinnovadores que responden a las exigencias actuales de la formación, entendida esta en su más amplio significado: formación en los diferentes niveles de pre y postgrado, formación en el puesto de trabajo, formación inicial y continua, formación a lo largo de la vida.
El avance de la tecnología y su papel transformador en todas las esferas de nuestra actividad está dando paso a una sociedad con nuevacualidad y calidad en los procesos de formación. Para atemperarse a los cambios que hoy se producen, la formación tendrá como cualidades esenciales el ser: flexible, abierta, actualizada en los medios y progresiva en los contenidos, adaptada a las posibilidades de espacio y tiempo de los usuarios y respetuosa desde el punto de vista didáctico de los estilos y formas de aprendizaje de los mismos.Diseño y desarrollo de programas de teleformación
Se deben considerar varios aspectos antes, durante y después del desarrollo de programas de teleformacion, para que este alcance los objetivos planteados para su creación.
Entre ellos se encuentran la adaptación del entorno del aprendizaje, lo cual implica un cambio sustancial del sistema tradicional al sistema electrónico, por lo que se debe teneren cuenta las características básicas que las nuevas tecnologías confieren al entorno de aprendizaje en la teleformación, basándose en un mayor protagonismo de los estudiantes, la adaptabilidad del programa al sujeto, la interacción entre los diversos actores implicados en el proceso (profesor/tutor, alumnos) y la democratización de la formación.
Asimismo, en el desarrollo de un programa deteleformación se requiere que el alumno ponga en juego un mayor rango de habilidades que en un programa de enseñanza a distancia tradicional, con lo que el producto de aprendizaje también es más diverso, con una mayor riqueza en logros, más allá de las previstas estrictamente en cuanto a los contenidos sobre los que se desarrolla el programa.
Otro aspecto a tomar en cuenta en el desarrollo de...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
2do TRABAJO DE INVESTIGACION
ELEARNING
PROF. LUIS G. CORONA
KARLA ANAYA C.I: 14.408.493
NOVIEMBRE 2008
La teleformación constituye un método para la educación a distancia que fusiona las nuevastecnologías de comunicación con las nuevas tecnologías de la informática y a su vez a impulsado un cambio en el desarrollo educativo.
Las aulas virtuales de teleformación se asemejan cada día más a las aulas presenciales, tomando como hecho que es posible recibir un curso por Internet y compartir en tiempo real con compañeros de clases y profesores, sin moverse de su sitio de trabajo o su hogar.
En elcaso de las aulas virtuales, se conjugan otros aspectos que mejorar el desempeño en el aprendizaje, no solo de la materia o curso en particular, sino en el manejo y utilización de la tecnología informática disponible. Rompiendo así con la tradicional estructura del aprendizaje, que obligaba a una secuencia preestablecida, horarios rígidos y metodologías antiguas y se pasa a una estructura flexibledonde se le permite al alumno organizar su agenda de acuerdo a sus necesidades, deseos y metas
La interactividad se mantiene gracias al tipo de comunicación establecida. De este modo, la formación síncrona permite compartir actividades y comunicarse de manera inmediata con el profesor y los alumnos La formación asíncrona permite establecer la comunicación diferida, pudiéndose establecer paraaquellos casos en que el alumno requiera establecer consultas previas o posteriores a la realización de una actividad determinada, otorgándole al estudiante variedad en la comunicación, para que utilice la más conveniente
La incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el ámbito educativo distingue una nueva etapa en el surgimiento y desarrollo de proyectosinnovadores que responden a las exigencias actuales de la formación, entendida esta en su más amplio significado: formación en los diferentes niveles de pre y postgrado, formación en el puesto de trabajo, formación inicial y continua, formación a lo largo de la vida.
El avance de la tecnología y su papel transformador en todas las esferas de nuestra actividad está dando paso a una sociedad con nuevacualidad y calidad en los procesos de formación. Para atemperarse a los cambios que hoy se producen, la formación tendrá como cualidades esenciales el ser: flexible, abierta, actualizada en los medios y progresiva en los contenidos, adaptada a las posibilidades de espacio y tiempo de los usuarios y respetuosa desde el punto de vista didáctico de los estilos y formas de aprendizaje de los mismos.Diseño y desarrollo de programas de teleformación
Se deben considerar varios aspectos antes, durante y después del desarrollo de programas de teleformacion, para que este alcance los objetivos planteados para su creación.
Entre ellos se encuentran la adaptación del entorno del aprendizaje, lo cual implica un cambio sustancial del sistema tradicional al sistema electrónico, por lo que se debe teneren cuenta las características básicas que las nuevas tecnologías confieren al entorno de aprendizaje en la teleformación, basándose en un mayor protagonismo de los estudiantes, la adaptabilidad del programa al sujeto, la interacción entre los diversos actores implicados en el proceso (profesor/tutor, alumnos) y la democratización de la formación.
Asimismo, en el desarrollo de un programa deteleformación se requiere que el alumno ponga en juego un mayor rango de habilidades que en un programa de enseñanza a distancia tradicional, con lo que el producto de aprendizaje también es más diverso, con una mayor riqueza en logros, más allá de las previstas estrictamente en cuanto a los contenidos sobre los que se desarrolla el programa.
Otro aspecto a tomar en cuenta en el desarrollo de...
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