Elección de un tema

INSTITUTO UNIVERSITARIO PATRIA
“VIRTUS ET HONOR, LABOR ET SAPIENTA”
Karina Fernández Torres

ESTRATEGIAS DOCENTES
MAESTRÍA EN DOCENCIA


















18de Noviembre del 2010



Ejercicio 10
Lee el material adjunto y realice lo siguiente junto con dos compañeros.
1. ¿Qué propone Mager para la correcta elaboración de objetivos deaprendizaje?
Mager dice que para una correcta elaboracion de objetvos de aprendizaje útiles debe incluir: una Audiencia, un Comportamiento o Conducta (desempeño), una Condición (requisito, exigencia), y unGrado o Rango (criterio).
Acontinuacion se describira cada una de ellas.
Audiencia:
El "QUIÉN". Sus objetivos deben decir: "El alumno será capaz de? "
Conducta o desempeño (Comportamiento):
El"QUÉ". Un objetivo siempre debe decir lo que se espera que el estudiante pueda realizar. El objetivo algunas veces describe el producto o resultado de lo que se hizo.
Condición:
El "CÓMO". Unobjetivo siempre describe las condiciones importantes (si las hay), en las que debe darse o tener lugar, el comportamiento o conducta (desempeño).
Grado o Rango:
El "CUÁNTO". Siempre que sea posible, unobjetivo explica el criterio de desempeño aceptable, describiendo qué tan buena debe ser la ejecución o realización del estudiante, para ser considerada aceptable.

2. ¿Qué relación existe entreel objetivo de curso, clase, unidad y tema con las estrategias de aprendizaje?
El curso, unidad y clase, son las partes del plan que reflejan relación entre ellas, se debe a que tienen un temaespecífico a tratar. Nos indican como maestros, el tiempo la secuencia y ofrecen una idea general de cómo se va cubriendo el material.
El tema y los subtemas es el titulo específico del material que se vaa cubrir en la clase del día indicado. Se debe guardar una estrecha relación con el objetivo.
3. ¿Qué semejanzas y diferencias encuentra entre las pautas de Mager y la forma en que ha redactado...