ELEMENTOS DE LA INTELIGENCIA HUMANA - LENGUAJE Y PENSAMIENTO


UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO


CURSO: LA PERSONA Y SU ACCION


TEMA: ELEMENTOS DE LA INTELIGENCIA HUMANA
LENGUAJE Y PENSAMIENTO



ALUMNO: CARLOS ALBERTO PIMENTEL LONGOBARDA




AÑO ACADÉMICO: 2013-II CICLO DE ESTUDIOS: IICICLO


2013

ELEMENTOS DE LA INTELIGENCIA HUMANALENGUAJE Y PENSAMIENTO

I.- INTRODUCCION

Desde hace mucho tiempo, existe en el mundo distintas teorías sobre la relación existente entre el lenguaje y el pensamiento como elementos de la Inteligencia Humana; para analizar esta coyuntura algunos los han separado y analizado individualmente, otros han estudiado su interrelación como un único total. Unos dicen que primero está el lenguaje y aconsecuencia de éste el pensamiento, otros que el pensamiento da nacimiento al lenguaje. Nosotros pensamos que el pensamiento y el lenguaje forman un todo y funcionan juntos, complementándose en la vida diaria y son elementos de la inteligencia humana de tal forma que coadyuvan en el crecimiento funcional de la persona y que individualmente no harían la labor que desarrollan y muy por el contrario lavida del ser humano se vería disminuida en su accionar, crecimiento normal y desarrollo psicológico y mental.

II.- RELACION ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE
La relación entre el pensamiento y el lenguaje se da en el proceso del desarrollo personal, sirve para su construcción y para establecer relaciones interpersonales. La mejor arma con la que cuenta el ser humano para relacionarse es ellenguaje, siendo éste la herramienta que usamos para expresar nuestros pensamientos. Con el pensamiento interiorizamos lo que sentimos y cuando necesitamos expresar este sentimiento usamos el lenguaje siendo ambos necesarios e imprescindibles para nuestra relación con los demás y nosotros mismos.
Expresamos nuestras ideas elaboradas en nuestra mente, a través del lenguaje, con lo que afirmamosque la relación entre el pensamiento y el lenguaje es bastante estrecha, ambos procesos psicológicos van unidos y cuando esto sucede ya no pueden desligarse, estos procesos son adquiridos por el hombre a temprana edad o sea en nuestra infancia y poco a poco va desarrollándose hasta la madurez en que se logra la perfección.
El Psicólogo Ruso L.S. Vygotsky hace hincapié que esta relación está basadaen dos postulados: Primero que la interacción entre dos procesos naturales, crean una función psicológica mayor, y segundo, la conciencia humana trata de relaciones interpersonales interiorizadas. Para darle veracidad, necesitamos explicar ambos procesos: Por una parte el pensamiento se va generando mediante el contacto con el ambiente; según Vygotsky, explica que el pensamiento se da poco a pocoa través de un proceso, sabiendo que es esencial la relación con el entorno. Entonces, el pensamiento es el resultado del proceso de pensar.
Explicando esto; desde que nace un bebé, es un ser social y cuando este pequeño interactúa con su mundo, comienza a tener sus propios conocimientos y luego comienza a crear sus propios pensamientos, aunque al principio no tiene una lógica o un esfuerzomental por conocer o dilucidar algún problema ya que es completamente dependiente en todo el ámbito de su temprana vida. Después pasa a un tipo de pensamiento concreto donde ya existen frases, palabras y conceptos y consiguientemente llega a un pensamiento más abstracto, encontrándose luego con pensamientos con un mayor esfuerzo mental.
He aquí la importancia que tiene de que el niño cuente con elapoyo de los padres y que sea motivado para conocer en primer lugar lo que le rodea y deducir y organizar su pequeño mundo, de aquí mismo parte el aprendizaje del habla o lenguaje, interactuando con los padres aprende palabras y signos con lo que va asociando algún objeto, sonido o persona con alguna palabra, gesto o mímica.

III.- ESTUDIO DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE
En el estudio del...