Elementos De La Mente

Este modelo trata de explicar la enseñanza por imitación donde el niño adquiere un aprendizaje y hace posible la acumulación de un conocimiento. Trata de transmitir una habilidad, que haadquirido por la práctica repetida, a un aprendiz que, a su vez, debe practicar el acto a si enseñado.

Cuando un adulto demuestra o enseña una actividad eficaz que exige ser hábil a un niño sudemostración está basada implícitamente en la creencia de que
-El niño no sabe como hacer.
- El niño puede aprender si se le muestra.
La adquisición del “saber hacer”
Ver a los niños comoaprendices que nos imitan:


La enseñanza didáctica suele basarse en la idea de que a los educandos se les debe exponer hechos, principios y reglas de acción que tienen que aprender, recordar ydespués aplicar.
Este tipo de educación se piensa que el alumno es un ignorante al conocimiento y este debe aprender por el maestro, así como en libros, mapas, obras de arte, bases de datos decomputadora o cualquier otra cosa.
Se considera que el conocimiento puesto es acumulativo, y el conocimiento posterior va edificándose sobre el conocimiento ya existente.



Creer que los niñosAprenden con base
en la exposición didáctica:
exposición didáctica


La adquisición del conocimiento proposicional
Modelos de la mente
Y
Modelos de la pedagogía.El maestro debe tratar de penetrar en lo que el niño piensa y en como se llega a lo que ahora se cree.
El niño no simplemente es un ignorante, sino q ue es alguien capaz de pensar acerca de supropio pensamiento
El desarrollo del intercambio
intersubjetivo

Ver a los niños como
pensadores

El manejo del
conocimiento
“objetivo”


La cuarta perspectiva sostiene que laenseñanza debe ayudar a los niños a captar la distinción entre el conocimiento personal, por una parte, y lo que “ se considera sabido” por la cultura, por la otra

El niño como persona...