Elementos Del Curriculum Formal
Páginas: 16 (3954 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2012
ELEMENTOS DEL CURRÍCULUM FORMAL.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004
El programa está centrado en competencias (conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
Tiene las siguientes finalidades principales:
• En primerlugar, contribuir a mejorar la calidad de la experiencia formativa de los niños durante la educación preescolar; para ello el programa parte del reconocimiento de sus capacidades y potencialidades, establece de manera precisa los propósitos fundamentales del nivel educativo en términos de competencias que el alumnado debe desarrollar a partir de lo que ya saben o son capaces de hacer, lo cualcontribuye además a una mejor atención de la diversidad en el aula.
• En segundo lugar, busca contribuir a la articulación de la educación prescolar con la educación primaria y secundaria. En este sentido, los propósitos fundamentales que se establecen en este programa corresponden a la orientación general de la educación básica.
• propiciar que la escuela se constituya en un espacio que contribuyeal desarrollo integral de los niños, mediante oportunidades de aprendizaje que les permitan integrar sus aprendizajes y utilizarlos en su actuar cotidiano.
PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BASICA.
Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de losestudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.
El sistema educativo debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en una economía donde el conocimiento es fuenteprincipal para la creación de valor, y en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundo global e interdependiente.
El Plan de estudios es de observancia nacional y reconoce que la equidad en la Educación Básica constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa, por lo que toma en cuenta ladiversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados. También reconoce que cada estudiante cuenta con aprendizajes para compartir y usar, por lo que busca que se asuman como responsables de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo.
Tiene una orientación hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: elrespeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la búsqueda de acuerdos; la tolerancia, la inclusión y la pluralidad, así como una ética basada en los principios del Estado laico.
PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2011.
El programa se enfoca al desarrollo de competencias (es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en ciertotipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores) de las niñas y los niños que asisten a los centros de educación prescolar
Tiene como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano.
ENFOQUE TEÓRICO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004
La expresión artísticatiene sus raíces en la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos, que son “traducidos” a través de la música, la imagen, la palabra o el lenguaje corporal, entre otros medios. El pensamiento en el arte implica la “lectura”, interpretación y representación de diversos elementos presentes en la realidad o en la imaginación de quien realiza una actividad creadora.
Comunicar ideas mediante...
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004
El programa está centrado en competencias (conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
Tiene las siguientes finalidades principales:
• En primerlugar, contribuir a mejorar la calidad de la experiencia formativa de los niños durante la educación preescolar; para ello el programa parte del reconocimiento de sus capacidades y potencialidades, establece de manera precisa los propósitos fundamentales del nivel educativo en términos de competencias que el alumnado debe desarrollar a partir de lo que ya saben o son capaces de hacer, lo cualcontribuye además a una mejor atención de la diversidad en el aula.
• En segundo lugar, busca contribuir a la articulación de la educación prescolar con la educación primaria y secundaria. En este sentido, los propósitos fundamentales que se establecen en este programa corresponden a la orientación general de la educación básica.
• propiciar que la escuela se constituya en un espacio que contribuyeal desarrollo integral de los niños, mediante oportunidades de aprendizaje que les permitan integrar sus aprendizajes y utilizarlos en su actuar cotidiano.
PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BASICA.
Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de losestudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.
El sistema educativo debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en una economía donde el conocimiento es fuenteprincipal para la creación de valor, y en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundo global e interdependiente.
El Plan de estudios es de observancia nacional y reconoce que la equidad en la Educación Básica constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa, por lo que toma en cuenta ladiversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados. También reconoce que cada estudiante cuenta con aprendizajes para compartir y usar, por lo que busca que se asuman como responsables de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo.
Tiene una orientación hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: elrespeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la búsqueda de acuerdos; la tolerancia, la inclusión y la pluralidad, así como una ética basada en los principios del Estado laico.
PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2011.
El programa se enfoca al desarrollo de competencias (es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en ciertotipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores) de las niñas y los niños que asisten a los centros de educación prescolar
Tiene como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano.
ENFOQUE TEÓRICO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004
La expresión artísticatiene sus raíces en la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos, que son “traducidos” a través de la música, la imagen, la palabra o el lenguaje corporal, entre otros medios. El pensamiento en el arte implica la “lectura”, interpretación y representación de diversos elementos presentes en la realidad o en la imaginación de quien realiza una actividad creadora.
Comunicar ideas mediante...
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