“Elementos Que Inciden En El Desempeño Del Sistema De Titulación Del Instituto Tecnológico Superior De Macuspana”

Título de la ponencia:
“Elementos que inciden en el desempeño del sistema de titulación del Instituto Tecnológico Superior de Macuspana”

Estrada G., Mario
Institución de adscripción Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, División Académica de Educacióny Artes, Coordinación de Investigación y Posgrado. Av. Universidad s/n, Zona Cultura, Col. Magisterial, Vhsa, Centro, Tabasco, Mex. C.P.86040. Correo electrónico: mestrada701023@hotmail.com
Área temática: Ciencias Sociales, Administrativas y Tecnológicas: Educación Superior

RESUMEN:

En este trabajo se plasma una investigación cuantitativa y cualitativa de tipo exploratoria y descriptiva para generar una explicación de cómo se interpreta la realidad sistémica científica en el sistema de titulación (ST) del InstitutoTecnológico Superior de Macuspana (ITSM) conociendo los elementos y factores que inciden en su desempeño, como principal objetivo es demostrar teórica y metodológicamente en forma cuantitativamente y cualitativamente que los elementos del ST (Administración-gestión, Alumnos y Docentes) inciden en que en algún momento se registre un bajo índice de eficiencia de titulación (ET) en el programa de ingenieríaindustrial del ITSM; analizándolo bajo un enfoque sistémico influenciados por Parsons Talcott (1951) el sistema de titulaciónes un conjunto interrelacionado y jerarquizado de partes que al interactuar (comunicación) producen determinado comportamiento, para Luhman Niklas (1986) es el poder describir y explicar el funcionamiento de la sociedad como un sistema de comunicaciones, y paralelamente aellos el modelo orgánico (biológico-estructural) de Bertalanffy (1945), es tomar como modelos las funciones de los organismos biológicos para tratar de acercarnos modestamente a interpretar y explicar las acciones de los organismos sociales, en las que no se puede establecer metas claras para su resolución, por tratarse de situaciones rodeadas de circunstancias difusas y en donde seguramenteexisten percepciones diferentes y contradictorias por parte de los actores involucrados, es decir, se encuentra un alto componente social, político y humano conocido como sistemas sociales y sistemas de actividad humana (SAH) en la aplicación metodológica de Checkland (1968).

Palabras Clave: Sistémica, Sistemas, SAH, Metodología de Sistemas Suaves
INTRODUCCIÓN
Planteamiento del problema ydefinición de la situación: El efecto es el impactado negativo en el ITSM por el bajo índice de titulación en el programa de ingeniería industrial que afecta la eficiencia terminal de acuerdo a cifras detectadas en la institución para evaluar su funcionamiento, convirtiéndose esto en materia de controversia teórica, metodológica y empírica, en consecuencia, su naturaleza provoca los siguientes costosobservados: reducción en el presupuesto anual que envía el gobierno estatal y federal, cancelación de carreras, pérdidas de tiempo y dinero, desprestigio social, desacreditaciones (factor por el cual no se logra acreditar una carrera), desgaste académico, apatía académica, tensión laboral, índices bajos de eficiencia, reuniones inesperadas, tácticas emergentes para el aumento de titulados,cuestionamientos de la calidad, dependencia, tensión física, entre otros. El interés de la situación e interpretación del fenómeno del desempeño del ST constatado por lo anterior nos conduce al propósito de conocer el por qué en el ST del programa de educativo (PE) de ingeniería industrial del ITSM se registra un bajo índice de titulación, demostrando teórica y metodológicamente en forma cuantitativa ycualitativamente en un estudio de caso que los elementos (Administración-gestión, Alumnos y Docentes) del ST inciden; observando el ST como un SAH con una visión sistémica (teoría general de sistemas) contemplando tres elementos fundamentales de análisis en el sistema: Administración-Gestión, Alumno (perfil-formativo), Docente (perfil-formativo, como agente institucional, institucionalizado e...