Eletronica 1

Páginas: 2 (470 palabras) Publicado: 4 de octubre de 2015

Dirección general de bachillerato
Escuela de bachilleres Acayucan vespertina
(303BH0395H)

Evidencias para el segundo parcial
Capacitación
Electrónica

Presentado por:
Castillo Aparicio Jaciel
YEspinoza Apolinar Dorian Manuel

Acayucan, ver



Marco teórico
El condensador es un dispositivo que se encarga de almacenar carga eléctrica en un capacitor de cierta resistencia para eso se necesitaun tiempo de carga. Para saber el tiempo de cargase dan a conocer los siguientes procedimientos:
T=5 constante de carga
El valor del capacitor en este caso es 4700mf.
Para hacer funcionar el circuitotenemos que conectar los cables que van a los polos + - a la corriente después se utilizara que cable que se usa como multador lo conectamos a la resistencia y de la resistencia a él condensador,y esperamos el tiempo calculado con los procedimientos antes mencionados y seguidamente los pasaremos al LED y se obtiene como resultado el LED se enciende se observa que el LED se va apagando poco apoco debido a la carga que se almacena en el capacitor en el tiempo estimado.


RESISTENCIA: sé le denomina resistencia eléctrica a la igualdad de oposición que tienen los electrones al desplazarse através de un conductor.
CAPACITOR: es un dispositivo capaz de almacenar energía sustentando un campo eléctrico.
LED: light-emitting diode diodo emisor de luz emiten luz de alto brillo en el aspectoinfrarrojo, visible y ultravioleta.







Desarrollo de la práctica

Material:
1. Resistencia de 560
2. Capacitor de 4700 mf
3. LED



























Marco teórico
El potenciómetro funcionapor medio de una batería de 5 v, resistencia de 120, potenciómetro de 250 y un LED. Este consiste en variar la resistencia del potenciómetro haciendo esto sucede que el LED se encienda mas en estemomento de encenderse con intensidad no significa que usa demasiada resistencia al contrario usa menos porque sucede esto es porque al momento de girarle a la perilla al potenciómetro este le está...
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