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Páginas: 4 (897 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
C.E. Nuestra Señora de la Paz
Grado: 4to año
Profesora: Ingrid Navarro
Integrantes:Baptista Brayan
Moscarella Erwin
Villasmil Alberto
Maracaibo, 17 de marzo de 2014
Introducción
El ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto decogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utiliza para valorar una situación concreta y, por tanto, influye en el modo en que se percibe dicha situación. Cada individuo experimenta una emociónde forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores, aprendizaje, carácter y de la situación concreta.
Las personas no nacen con emociones diferenciadas, si no con disposicionesgenéticas que a lo largo del proceso de maduración se van desarrollando en emociones definidas y especializadas.
Conductas emocionales congénitas
El niño no nace conemociones diferenciadas, sino con disposiciones genéticas que a lo largo del proceso de maduración se van desarrollando en emociones definidas y especializadas.
Se considera que las emocionesson pautas de conductas innatas relacionadas con los instintos. Pero son distintas de los instintos puesto q no son tan rígidas como ellos, variando de individuo a individuo y con las diversas culturas.Por lo tanto, la expresión facial de la emoción, el llanto, la risa y cierta actitudes corporales son innatas; mientras q las formas de manifestar son aprendidas
Según Bridges y Wallon se dantres frases en el desarrollo emocional:
1) Predominio del plano visceral de la sensibilidad: de 1 a 6 meses.
De 1 a 3 meses el niño experimenta emociones globales que siguen el esquema:displacer-excitación-placer.
A los 6 meses aparecen las reacciones de miedo, cólera y amor
2) Predominio del plano propioceptivo de la sensibilidad: 6 meses a 1 año.
De 6 meses a 1 año de...
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
C.E. Nuestra Señora de la Paz
Grado: 4to año
Profesora: Ingrid Navarro
Integrantes:Baptista Brayan
Moscarella Erwin
Villasmil Alberto
Maracaibo, 17 de marzo de 2014
Introducción
El ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto decogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utiliza para valorar una situación concreta y, por tanto, influye en el modo en que se percibe dicha situación. Cada individuo experimenta una emociónde forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores, aprendizaje, carácter y de la situación concreta.
Las personas no nacen con emociones diferenciadas, si no con disposicionesgenéticas que a lo largo del proceso de maduración se van desarrollando en emociones definidas y especializadas.
Conductas emocionales congénitas
El niño no nace conemociones diferenciadas, sino con disposiciones genéticas que a lo largo del proceso de maduración se van desarrollando en emociones definidas y especializadas.
Se considera que las emocionesson pautas de conductas innatas relacionadas con los instintos. Pero son distintas de los instintos puesto q no son tan rígidas como ellos, variando de individuo a individuo y con las diversas culturas.Por lo tanto, la expresión facial de la emoción, el llanto, la risa y cierta actitudes corporales son innatas; mientras q las formas de manifestar son aprendidas
Según Bridges y Wallon se dantres frases en el desarrollo emocional:
1) Predominio del plano visceral de la sensibilidad: de 1 a 6 meses.
De 1 a 3 meses el niño experimenta emociones globales que siguen el esquema:displacer-excitación-placer.
A los 6 meses aparecen las reacciones de miedo, cólera y amor
2) Predominio del plano propioceptivo de la sensibilidad: 6 meses a 1 año.
De 6 meses a 1 año de...
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