embriologia

PROGRAMA ANALÍTICO

I. Datos de identificación
Nombre de la unidad de aprendizaje: Embriología

Área Curricular: 
Semestre: 
Tipo: 
Modalidad: 
Horas: 3 Intra aula 2 Extra aula
Frecuencia: 5 por semana
Créditos UANL: 3
Período Académico:
Fecha de última actualización: 5/08/13 Fecha de elaboración: 11/06/13
Responsables del diseño:
ENC. Márquez Zamora LeticiaMCP Martínez Ibarra Rebeca Edith
MES. Rodríguez Corona Silvia Teresa
Revisión: ENC. Márquez Zamora Leticia 04/08/2013


II. Presentación
Esta Unidad de Aprendizaje forma parte del Área Curricular Básica Profesional con contenidos teóricos fundamentados en preceptos científicos y humanísticos, tiene como finalidad que el estudiante adquiera conocimientos básicos que fomenten eldesarrollo de habilidades y destrezas necesarias para aprehender y posteriormente asimilar la morfología estructural y funcional del cuerpo humano, se priorizará en el desarrollo de los Sistemas Digestivo, Nervioso, Circulatorio y Endocrino, ya que su conocimiento es escencial en el campo de la Nutrición. Se valorará la importancia de una buena nutrición para el desarrollo del cuerpo humano y elresultado de la carencia o exceso de los nutrientes para el mismo.

Propósito (s)
Que el estudiante adquiera un conocimiento dialectico a partir de la organización temporal en espacio y forma a nivel micro y macroscópico del cuerpo humano. Al mismo tiempo es necesario que el estudiante se percate de determinadas patologías que pudieran desarrollarse por la falta de algún nutriente que debaingerirse durante el embarazo o los efectos que puede tener el exceso de alguno de ellos en la dieta de la mujer gestante.     

III. Enunciar las competencias del perfil de egreso
Competencias generales
1. Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académicoy profesional
3. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad.
4. Domina su lengua materna en forma oral y escrita con corrección, relevancia, oportunidad yética adaptando su mensaje a la situación o contexto, para la transmisión de ideas y hallazgos científicos.     

Competencias específicas
1. Evaluar el estado nutricio de personas, para identificar riesgos mediante la interpretación de los indicadores antropométricos, bioquímicos, clínicos y dietéticos y situación económica.


IV. Estructuración en capítulos, etapas, o fases, de launidad de aprendizaje

Elementos de competencias:

Describe la Anatomía y Fisiología del Aparato Reproductor Femenino y Masculino, para explicar el proceso de fecundación.

Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
1. Presentaciòn en Power Point: Fases del Ciclo Sexual Femenino. Individual. (5).
Revisar lista de Cotejo 1. Leer de manera crítica las lecturas que aparecen en el apartado Recursos. Elaborar la evidencia en base a la Lista de Cotejo y exponerla ante el resto de sus compañeros de grupo. Realizar por parte del Profesor, a los estudiantes, preguntas convergentes del tema. Intergar los grupos colaborativos. Asignar el PI. Colocar en el correo de Nexus su correo @uanl.edu.mx. Subir a la Plataforma Nexus dela UANL, en la Unidad de Aprendizaje de Embriología Humana la evidencia solicitada.     
Fases del Ciclo Sexual Femenino: Ciclo Menstrual: Definición. Órganos involucrados. Efectos hormonales. Cambios fisiológicos en glándula pituitaria anterior, ovarios, endometrio, cérvix y en la temperatura corporal basal. Efectos del embarazo en el ciclo menstrual.
http://www.visembryo.com/baby/...