EMOCIONES Y CONDUCTAS

Emociones y conductas del ninio:

- llega tarde a clases
> deberia tratar de formar mejores habitos
- comparte su ejemplo sin importar las risas
- no ve como algo negativo que se tenga quequedar en la sala de maestros
- toma un atajo porque prefiere aprender y ver cosas nuevas
- se emociona por compartir su conocimiento con la maestra

Emociones y conductas de la maestra:

-sentimiento de superioridad ante los demas
> deberia tener una actitud masabierta y humilde
- disfruta ser estricta con todos
> debe entender que todos son diferentes y tienen necesidades diferentes
-anima a sus alumos a participar en clase
- azota su mano contra la mesa en desesperacion
> deberia tratar de controlar su frustracion
- se molesta porque Savushkin responde diferente
> deberiaaceptar las contribuciones de todos
- corrige a Savushkin cuando no es necesario
> no deberia de castigar las ideas creativas de los ninios
- piensa que Savushkin esta mintiendo
> no deberia juzgartan rapidamente




emociones y conductas del niño:

1. Impuntualidad
-ver la manera de llegar temprano a la escuela, poner en práctica la puntualidad
2. Grita su opinión, no controla suimpulso por opinar al respecto a pesar de que la maestra había mencionado que era suficiente.
- pudo haberse controlado, levantar la mano para dar su respuesta sin necesidad de haberlo gritado.
3.Responde a la maestra en actitud desafiante cuando ella corrige su participación
-hubiera sido mejor que de manera amable le comentara a la maestra por qué para él el "roble invernal" era un sustantivo
4.Se muestra despreocupado en el salón de maestros, a la edpectativa de lo que su maestra le pida
5. Se siente apenado por el comentario del estièrcol
-pudo haber omitido el comentario o preguntar ala maestrasi se le haría incomodo comentar algo relacionado a ese tema
6. Demuestra sus conocimientos sobre el bosque
7. Se siente triste.y desilusionado porque la maestra le pide que no tome el...