En Busca De Propuestas Que Tranformen El Exterior De La Institución Educativa Francisco Miranda Sección Julio Arboleda

EN BUSCA DE PROPUESTAS QUE TRANFORMEN EL EXTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO MIRANDA SECCIÓN JULIO ARBOLEDA



POR:
ANGELA MARÍA ZAPATA GÚZMAN
Grupo:
503


DOCENTE:
FRANKLIN JAIRSON GALLEGO VELÉZ

MATERIA:
Seminario Optativo Formulación de proyectos



Licenciatura en Educación Básica con énfasis de humanidades y lengua castellana

Facultad de Educación y CienciasSociales
Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria


Mayo 21 del año 2011

Medellín




Tabla de contenido
PAG
JUSTIFICACIÓN 4
IDENTIFICACION Y DESCRPICION DEL PROBLEMA 6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6
POBLACIÓN DIRECTAMENTE AFECTADA 6
FORMULACION DE LA PREGUNTA 6
ANALISIS DEL PROBLEMA 7
EFECTOS 7CAUSAS 7
SOLUCION CENTRAL 7
FINES 7
MEDIOS 7
OBJETIVOS 8
OBJETIVO GENERAL 8
OBJETIVOS ESPECIFICOS 8
MARCO DE REFERENCIA 9
MARCO CONTEXTUAL 9
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION 9
MARCO HISTÓRICO 11
UBICACIÓN GEOGRÁFICA 13
ELEMENTOS DEL ENTORNO COMUNITARIO, EDUCATIVO, CULTURAL Y RECREATIVO DE LA INSTITUCIÓN 15
MARCO CONCEPTUAL 16
Ambiente 17
LaConvivencia. 18
MARCO LEGAL 20
DISEÑO METODOLOGICO 22
Técnicas de recolección 23
Instrumentos 23
La observación 23
La encuesta 24
Fases de la Propuesta de Investigación Acción Crítica Reflexiva 25
Primera fase: Reflexión 25
Segunda fase: Apropiación 25
Tercera fase: Proposición 26
Cuarta fase: Acción 26
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 27
INDICADORES Y PRODUCTOS 29Identificación del Propósito General del Proyecto: 29
Establecimiento de Metas 29
Estrategias de Acción: 29
SENSIBILIZACIÓN POR MEDIO DE REUNIONES 30
Identificación 30
Formulación 31
Técnicas o instrumentos para realizar acciones: 31
Alternativas 31
CONCLUSIONES 34
BIBLIOGRAFIA 35




JUSTIFICACIÓN


"la ignorancia genera confianza más frecuentemente que el conocimiento,son aquellos que saben poco, y no esos que saben más, quienes tan positivamente afirman que este o aquel problema nunca será resuelto por la ciencia". (Charles Darwin: El origen de las especies)








En el año de 1972 se celebra la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano en Estocolmo, en esta conferencia se reconoce la importancia de la educación en temas ambientalesenfocada hacia los diferentes actores sociales quienes están contribuyendo al deterioro medio ambiental, dicho esto entonces se procede a exponer los argumentos de donde parte la investigación como solución a un problema en la Institución Educativa Francisco Miranda Sección Julio Arboleda.





Ante la preocupación constante y creciente impacto negativo y deterioro social expresado por lacomunidad educativa frente al detrimento del entorno, causado por habitantes de calle, consumidores de alucinógenos e individuos de mal aspecto vienen frecuentando el espacio exterior, puesto que las condiciones ambientales del lugar no son las mas adecuadas , generando problemas de inseguridad es prioritario plantear alternativas de solución frente a prácticas indebidas de estas personas,dificultando la sana convivencia y la calidad de vida.





La visión sobre ambiente debe buscar y aportar ideas para mejorar las condiciones sociales y educativas de la comunidad que permita garantizar las buenas relaciones y una interacción permanente que se vea reflejada en un ambiente sano y limpio, y por supuesto la educación, los valores y los ciudadanos del futuro no deben tener iconossociales negativos cuando se les procura una educación social para la vida y por el respeto a la vida.





En este orden de ideas, este proyecto, cobra relevancia, puesto que a través de él, se permite la integración de toda la comunidad educativa, como beneficio social, puesto que es la institución educativa responsable, afectada directa del proceso de transformación de las prácticas...