en el camino hacia la escritura y la lectura
Páginas: 4 (919 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2014
En el Camino hacia la escritura y la lectura
Autor: Ana María Borzone de Manrique
El reto actual de la educación es el logro de un alto nivel de alfabetización.
El número de analfabetos hadisminiudo hasta el 5% en 1991, y la cobertura de la educacion se ha incrementado hasta cubrir en el nivel primaria el 96% de los niños en edad preescolar. La repitencia en primer grado es de 20 y 40 %.LA POTENCIALIDAD DE LOS PEQUEÑOS PARA APRENDER
Los niños poseen deseo de aprender y capacidad intelectual para hacerlo, siempre y cuando se les coloque en un medio pedagógico y afectivo rico yestimulante. La enseñanza es un factor de desarrollo intelectual, lingüístico y social.
El desarrollo de la inteligencia y la curiosidad infantil se produce y alimenta en función de la diversidadde experiencias de las que participen. El periodo desde el nacimiento hasta los 8 años es crucial para la adquisición de conocimientos base, el desarrollo conceptual y las habilidades cognitivas, eldesarrollo lingüístico y la continuidad de los aprendizajes.
EL VALOR DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TEMPRANAS
Los niños a través de ricas y variadas experiencias tempranas utilizan maseficientemente las nuevas experiencias en el futuro. Se desempeñan con mayor eficacia motivados por aquellos logros iniciales, del mismo modo los aprendizajes tempranos inciden en el ritmo de los posteriores.Este fenómeno recibe el nombre de “Efecto Mateo” (los ricos se vuelven mas ricos, y los pobres mas pobres).
La incidencia positiva de los aprendizajes tempranos se observa en las capacidadesintelectuales y en la imagen que los chicos tienen de si mismos, autoestima y confianza en sus propias posibilidades de aprendizaje.
Los aprendizajes tempranos el área socioafectiva y cognitiva son unmedio para evitar el fracaso en la educación general básica (EGB).
LA ENSEÑANZA EN EL JARDIN DE INFANTES Y EN LOS PRIMEROS GRADOS.
La educación inicial, “espacio de enseñanza y aprendizaje con...
Autor: Ana María Borzone de Manrique
El reto actual de la educación es el logro de un alto nivel de alfabetización.
El número de analfabetos hadisminiudo hasta el 5% en 1991, y la cobertura de la educacion se ha incrementado hasta cubrir en el nivel primaria el 96% de los niños en edad preescolar. La repitencia en primer grado es de 20 y 40 %.LA POTENCIALIDAD DE LOS PEQUEÑOS PARA APRENDER
Los niños poseen deseo de aprender y capacidad intelectual para hacerlo, siempre y cuando se les coloque en un medio pedagógico y afectivo rico yestimulante. La enseñanza es un factor de desarrollo intelectual, lingüístico y social.
El desarrollo de la inteligencia y la curiosidad infantil se produce y alimenta en función de la diversidadde experiencias de las que participen. El periodo desde el nacimiento hasta los 8 años es crucial para la adquisición de conocimientos base, el desarrollo conceptual y las habilidades cognitivas, eldesarrollo lingüístico y la continuidad de los aprendizajes.
EL VALOR DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TEMPRANAS
Los niños a través de ricas y variadas experiencias tempranas utilizan maseficientemente las nuevas experiencias en el futuro. Se desempeñan con mayor eficacia motivados por aquellos logros iniciales, del mismo modo los aprendizajes tempranos inciden en el ritmo de los posteriores.Este fenómeno recibe el nombre de “Efecto Mateo” (los ricos se vuelven mas ricos, y los pobres mas pobres).
La incidencia positiva de los aprendizajes tempranos se observa en las capacidadesintelectuales y en la imagen que los chicos tienen de si mismos, autoestima y confianza en sus propias posibilidades de aprendizaje.
Los aprendizajes tempranos el área socioafectiva y cognitiva son unmedio para evitar el fracaso en la educación general básica (EGB).
LA ENSEÑANZA EN EL JARDIN DE INFANTES Y EN LOS PRIMEROS GRADOS.
La educación inicial, “espacio de enseñanza y aprendizaje con...
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