Analisis de la lectura el camino hacia la lectura y la escritura de ana maria borzone de manrique

Centro Universitario de Tijuana
Licenciatura en Educación Preescolar
Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II
“La infancia de este tiempo enfrenta un mundo caracterizado por cambios,rápidos, y de complejidad creciente, que plantean nuevos conocimientos, actitudes, valores y procedimientos para un desempeño eficaz.”
Al concluir la lectura, se pudo apreciar la relevancia de este texto,ya que en él se describe de manera concreta, la forma en que el mundo está evolucionando, y con ello las necesidades de cambio tanto en la educación, como en la familia. Es necesario enfocar estetema a lo pedagógico, siendo así un reto para los docentes, ya que deben mantenerse siempre actualizados, investigando, proporcionando estrategias que le permitan ampliar los aprendizajes yenseñanzas.
Familia y Escuela tienen funciones sociales diferentes, pero complementarias. Ante la complejidad del mundo de hoy han de unir sus esfuerzos para lograr superar las dificultades que se lespresentan porque en última instancia su razón de ser está en función del protagonismo del niño en su tarea educadora.
Esta época presenta un nivel de exigencias a la educación familiar y escolar que reclamala preparación y formación de un nuevo estilo educador basado en un aprendizaje para vivir en comunidad, a la que padres y profesores están llamados a responder con el compromiso de participar en estatarea común, cada uno desde su ámbito de conocimiento y experiencia para atender a las necesidades afectivas, cognitivas y sociales de los niños y todos los implicados en la comunidad educativa.
Esnecesario fundamentar lo mencionado anteriormente, en los pilares de la Educación para el futuro: Aprender a conocer, Aprender a ser, Aprender a hacer y Aprender a vivir en comunidad. Estos pilareshan de fundamentar las relaciones entre la escuela y familia favoreciendo la comunicación, la participación y la colaboración, para superar los factores estructurales de la propia escuela.

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