En materia edilicia y de estructura las escuelas privadas y las públicas presentan diferencias

En materia edilicia y de estructura las escuelas privadas y las públicas presentan diferencias. Si bien hay escuelas públicas muy bien mantenidas y en excelente forma, son las de este tipo las que generalmente se escuchan quejas o denuncias acerca del estado de la infraestructura de la misma, como por ejemplo la escuela pública media Homero Mansi, localizada en el barrio de Parque Patricios enla cual profesores y alumnos denunciaron el grave estado de la infraestructura. De este tipo de denuncias hay millones y se amplía en las zonas donde decrece el nivel poblacional, es donde las escuelas poseen condiciones medievales de infraestructura y de servicios públicos. No es raro ver en las noticias que luego de una tormenta la gran mayoría de niños de un pueblo o de una zona despoblada notengo clases porque no puede llegar a la escuela o esa escuela no está en condiciones de albergarlos. Las escuelas públicas son en su mayoría edificios antiguos con una arquitectónica simple y duradera. Según una encuesta realizada a maestros que enseñan en los dos tipos de escuelas el resultado fue que las escuelas públicas poseen un mayor equipamiento tecnológico que el Colegio Claret, escuelaprivada situada en Capital Federal.
En cuanto a las escuelas privadas, si bien se piensa que están en mejor estado que las públicas no en todos los casos es verdad. Al ser privadas no hay estado que las mantenga y dependen directamente del dueño del establecimiento o la congregación que maneja la escuela. Al pagar una cuota uno piensa que también paga por la diferencia en materia edilicia que existeentre la escuela publica y la privada, que en muchos casos es acertado este pensamiento, pero no en todos. Existen casos donde el mal manejo de los fondos o un abandono de las inversiones se ve reflejado en un primer momento en el deterioro en la infraestructura. Un gran número de escuelas privadas cuentan con más de un establecimiento, ya sea por motivos de capacidad o por materias ajenas al aulade clases, como por ejemplo los campos de deportes que posee el colegio Marianista en la zona de Bajo Flores, donde los alumnos realizan clases de educación física.
La conclusión es que existe una diferencia entre la infraestructura de los colegios públicos con los privados, donde presenta una mejoría este último mencionado. El estado es el gran responsable de que esto sea así. La gente lleva asus hijos a colegios privados por el abandono y el deterioro que sufren hoy en día muchas de las escuelas públicas de Capital Federal. Este problema no ocurre solo acá en Capital ya que esta situación ocurre en todo el país, la escuela pública necesita ser una política de estado y ser una prioridad para los próximos gobiernos, que tendrán el desafío de devolver a la escuela pública en un primerplano.
Cuando se habla de posibilidades, la sociedad argentina piensa lo mismo: “a mi hijo lo voy a llevar a un colegio privado para que tenga un mejor futuro” o “para que tenga mejores posibilidades laborales cuando egrese”. Estos pensamientos están totalmente erróneos. Tanto en la educación primaria como en la secundaria, existen colegios públicos igual o mejores que los colegios privados. En lasescuelas públicas el nivel educativo tiene mucho que ver con la dirección y la supervisión del mismo. La exigencia no se mide con la vara de lo privado o lo público, sino que va dependiendo de la escuela. Claro está que hay localidades o provincias que bajan el nivel educativo para evitar la reincidencia y así presentar un porcentaje aceptable para mostrar a la población. Pero por suerte son soloexcepciones. Luego de varias entrevistas se llegó a la conclusión que los mejores colegios de Capital son el colegio Nacional de Buenos Aires y el colegio Mariano Moreno, ya que de ahí salen las figuras políticas y económicas del país. No es casualidad que sean las dos públicas, si bien hoy en día hay un gran cuestionamiento a la educación pública, esta demuestra tener un gran potencial que debe...