En nuestra escuela todos aprenden

¿EN NUESTRA ESCUELA TODOS APRENDEN?

Pensar en las escuelas o colegios actualmente, nos puede llevar a reflexiones insospechadas, y a realidades muy gratas, como también a tristes experiencias en la calidad que se vive en algunas unidades educativas.
Existen escuelas donde pareciera que la educación de los estudiantes ya está predeterminada, educando sin mayor expectativa a muchos alumnospara el trabajo duro y difícil, con sueldos bajos que los esperan en sus vidas adultas; de igual modo en otros establecimientos, se cree que se está educando al futuro jefe, dueño de salarios abundantes y empresas a su cargo. El estado hace grandes esfuerzos por tratar de revertir las diferencias entre escuelas marginales, pobres, con estudiantes de familias con grandes carencias económicas,sociales y afectivas y otras instituciones que tienen todo, además de familias que pagarán grandes sumas de dinero, si es necesario, para que su hijo o hija logre un objetivo profesional, ya sea en universidades tradicionales o privadas..
Los profesores,- por lo menos la mayoría- por nuestra formación profesional y personal, creemos en la persona, en la igualdad de oportunidades que merecen todos, enla necesidad de ayudar a los más necesitados, en que cada individuo puede ser un aporte a la sociedad, que los más pobres con educación, pueden mejorar sus condiciones de vida y la de sus familiares, creemos en una sociedad del futuro más digna, justa y solidaria. Sin embargo, muchas veces nuestros ideales y creencias se distancian bastante de nuestras acciones, y podemos ver con tristeza que enalgunas escuelas con más necesidades, algunos docentes- los menos seguramente- no realizan los mayores esfuerzos posibles para tratar de orientar y preparar a esos niños y niñas que más nos necesitan; en contraparte con colegios particulares en que tienen todo, incluso profesores con estudios y preparación metodológica, donde trabajan duro, creativamente y comprometidamente, quizá porque sonevaluados año tras año, por sostenedores a veces poco respetuosos de los derechos laborales, que despiden docentes sin grandes dificultades, amparados en leyes heredadas de grupos que tuvieron el poder para usarlo en beneficio de los empleadores.
Como decía al inicio de este artículo, pensar en las escuelas o colegios en forma libre y responsable, nos puede llevar a temas insospechados, críticos ydifíciles, por eso en esta oportunidad, quiero encausar la reflexión en un sentido un poco más general, específicamente en las condiciones que se dan en nuestras escuelas para que todos los estudiantes aprendan.

¿EN NUESTRA ESCUELA TODOS APRENDEN?

La respuesta a esta interrogante, puede que nunca tenga una respuesta positiva categórica y clara, pero al menos, podemos pensar en una serie deelementos que deben estar presentes en nuestros establecimientos educacionales, para favorecer el aprendizaje de todos. Estos elementos o condiciones los he tomado de “DIEZ RECOMENDACIONES PARA UNA ESCUELA DONDE TODOS APRENDEN”, del Ministerio de Educación de la República de Chile.

Una escuela donde todos aprenden:

1.-Da sentido al trabajo escolar logrando aprendizajes significativos.

Eneste punto sería bueno saber si en nuestra escuela, ¿todos tenemos claro lo que es el aprendizaje significativo?. ¿Sabemos y procuramos tener en cuenta los requisitos para que un aprendizaje sea significativo?


2.-Considera y acoge las diferencias individuales de los alumnos asegurando una base cultural común para todos.

¿Tenemos un buen diagnóstico que nos permita conocer la realidad denuestros estudiantes? ¿Sabemos de la realidad del alumno con quien trabajamos, su nivel cultural, sus creencias?. ¿Tenemos claridad con respecto a la base cultural que debemos respetar y transmitir?

3.-Los profesores están interesados en el éxito de todos sus alumnos.

¿Buscamos formas de ayudar a todos nuestros estudiantes, respetando sus ritmos, atendiendo a los más débiles pero...