Encuadre 502

Páginas: 4 (925 palabras) Publicado: 8 de marzo de 2015
ENCUADRE SEMESTRAL DE ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Geografía

Horas teóricas: 3

Nombre del docente: Bessy Elvia Sterling Pérez

Perfil profesional: Lic. en Geografía/Mtra. en PedagogíaSemestre: 5to.

Horas prácticas: 3

Grupo: 502

Salón: A115

Coordinación Académica: Químico-Biológicas
Alcances de la Asignatura: La asignatura de Geografía contribuye ampliamente al desarrollo decompetencias genéricas y disciplinares
cuando el estudiante se autodetermina y cuida de sí, cuando se le presenta una situación a resolver y es capaz de tomar decisiones
ejerciendo el análisis crítico; seexpresa y comunica utilizando distintas formas de representación (diversos tipos de mapas y cartas,
gráficas, diagramas, esquemas) o incluso cuando emplea el lenguaje ordinario, u otros medios (ensayos,investigaciones, reportes de
actividades, mapas mentales y conceptuales, interpretaciones de mapas y graficas) e instrumentos (calculadoras, computadoras,
brújulas, instrumentos meteorológicos) paraexponer sus ideas; piensa, crítica y reflexivamente al analizar el efecto de las acciones del
hombre en el paisaje físico y social; aprende de forma autónoma cuando distingue y elige fuentes deinformación para resolver
situaciones de su entorno y revisa sus procesos de construcción del conocimiento geográfico (metacognición) y los relaciona con su vida
cotidiana; trabaja en forma colaborativa alaportar puntos de vista distintos y finalmente, cuando participa con responsabilidad en la
sociedad al proponer alternativas de solución a problemas sociales y/o ambientales en su localidad, de suregión o de su país
considerando el cuidado del medio y el desarrollo sustentable debido a la explotación de los recursos naturales que de él se obtienen.
La geografía permite reconocer la diversidadnatural, cultural y económica de nuestro país y del mundo. Es una herramienta que generará
en el estudiantado una conciencia de cuidado, preservación y conservación del medio que le rodea, así como un...
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