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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA
DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
IZTACALA

MEDICO CIRUJANO

ANTOLOGÍA
PEDAGOGÍA I
2014-01
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS PROFESIONALES IZTACALA
CARRERA DE MEDICINA.
MÓDULOS DE PEDAGOGÍA I
Programa de Junio a Noviembre del 2013
Introducción
Dentro del Plan de Estudios de la Carrera de MédicoCirujano de la FESI, en el ciclo V y VI, se
encuentran los módulos de Pedagogía I y II. El perfil del egresado de esta carrera incluye la
adquisición, conocimientos médicos, administrativos y pedagógicos. Estos últimos tienen la
importancia de proporcionar al alumno herramientas cognoscitivas, psicomotoras y de actitud,
necesarias para implementar procesos educativos que contribuyan a lograr loscambios, que
en materia de salud la sociedad actual demanda, específicamente: fomentar la cultura de la
salud y mejorar la calidad de los individuos con quien interactúa profesionalmente y por
consiguiente cumplir con calidad y calidez la función social del médico con especial énfasis en
la medicina preventiva en la interacción consigo mismo, con el paciente, con otros
profesionales y con lacomunidad con la que trabaje.
En este mismo sentido, resulta indispensable que los alumnos cuenten con una preparación
crítica y ética, que les permita adaptarse a un mundo de cambio continuo, frente a las nuevas
realidades sociales, y así favorecer su capacitación para que lleve a cabo una profesión con
función social y no como una actividad burocrática repetitiva. Por ello surge la necesidadde
familiarizar a los alumnos con los elementos teóricos básicos y aplicados relacionados con los
procesos de enseñanza y aprendizaje, didáctica, educación e investigación socioeducativa.
Estos conocimientos, los empleará al diseñar estrategias educativas ya sea para educación
formal, no formal e informal frente a problemas concretos de prevención de salud y ambiente,
a probar en el ámbitopersonal, familiar, con su equipo de trabajo, y en su práctica médica
individual y comunitaria.
De esta manera la finalidad es fomentar estilos de vida saludables y contribuir a mejorar la
calidad de vida, comenzando por la del propio estudiante, y así entender de manera vivencial
la complejidad de los procesos a seguir con la población con la que trabaje. Por ello debe
mejorar sus habilidadesde comunicación, desarrollar actitudes de confianza, de tolerancia y
de respeto con base en valores humanos, que conduzcan al mejoramiento de la relación
médico paciente y médico comunidad.
Finalmente la preparación del médico del siglo XXI, requiere contar con el conocimiento
suficiente, actitudes y valores en constante construcción y búsqueda, que permita subsanar
los escollos que nospresentan la práctica médica actual. De ahí que el presente programa
sea resultado de una constante actualización que busca ofrecer a los estudiantes, una
formación acorde con las necesidades de su futura práctica profesional y dotarlos de
elementos teóricos metodológicos y aplicados que les permitan trabajar como educadores en
su entorno profesional.
Ubicación curricular
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Losmódulos de pedagogía se cursan en la fase clínica, durante 3 horas a la semana. Tienen
un valor de 6 créditos y se llevan a cabo de manera paralela a los módulos de Clínica Integral
y de Administración en sus ciclos V y VI.
Se imparten en la línea curricular predominantemente teórica. Sin embargo no deja de
reconocerse en el planteamiento curricular la necesidad de una constante relaciónteoríapráctica, ya que la reflexión teórica, no es significativa si no se establece su constante relación
con la realidad práctica del quehacer médico.
Propósitos generales de ambos módulos:
1. Propiciar espacios de análisis intraaula y extraaula de los elementos teórico-prácticos que
lleven a los alumnos a poder aplicarlos en las acciones educativas a fin de cumplir con la
función educativa y ética...