energias renovables

Rev. Cub. Física vol. 24 No. 1 (2007) p.22-26
ISSN: 0253-9268. Original paper

Revista Cubana de Física
Calle I No. 302 e/ 15 y 17
Vedado, La Habana.
www.fisica.uh.cu/biblioteca/revcubfi/index.htm

Selección de trabajos del
IV Taller; La Habana,
Ene. 29-Feb. 2, 2007.

Detectores y medidas de radiación en el
laboratorio docente de energías renovables
V. Tricio†a y L. Rodríguezb
a)Departamento de Física, Facultad de Ciencias, Universidad de Burgos, España;
vtricio@ubu.es
b) Departamento de Física, Escuela Politécnica Superior, Universidad de Burgos, España;
lrcano@ubu.es
†autor para la correspondencia

Recibido el 1/06/2007. Aprobado en versión final el 15/06/2007.
Sumario. Los actuales estudios universitarios incorporan en el primer ciclo asignaturas optativas queincluyen prácticas
de laboratorio. Para estas asignaturas, diferentes a una Física General, se pueden hacer los laboratorios de manera alternativa a la tradicional. Éste es el caso de la asignatura optativa Energías Renovables, dentro de los currícula docentes
de Ingeniería y de Ciencias, para la que hemos diseñado varias experiencias. Destacamos una nueva experiencia, “Detectores de radiación ymedidas”, para realizar tanto en el laboratorio como en el aula. En dicha experiencia, los alumnos utilizan algunos instrumentos de uso común en las medidas de radiación solar, conocen unidades y magnitudes de
uso habitual en óptica y aprenden a manejar datos diarios de radiación solar global de una estación meteorológica para
que los analicen e interpreten.
Abstract. The high education studiesincorporate at the moment in the first cycle optative subjects that include laboratory practices. For these subjects, different from General Physics, the laboratories can be done of alternative way to the
traditional one. In curricula educational of Engineering and Sciences, Renewable Energies is an optative subject, reason
why we have designed and prepared the experience, "Radiation indicatorsand measures", that can be made so much in
the laboratory as in the classroom. In this experience, the students use some instruments of use common in the measures
of solar radiation, they know units and magnitudes habitual use in optics and learn to handle daily data of global solar
radiation of a weather station so that they analyze them and they interpret.
Palabras clave. Laboratorio docente01.30L, Experimentos y aparatos 01.50.Pa, Unidades 06.20fa

1 Introducción
Hasta hace pocos años, el Laboratorio de Física en los
estudios de primer ciclo universitario incluía experimentos preparados, que fundamentalmente estaban destinados a comprobar los casos sencillos de comportamiento
de las leyes físicas que se enseñaban en las áreas temáticas de mecánica, termodinámica, óptica yelectromagnetismo, se concebía por tanto las prácticas de laboratorio
de Física como tradicionalmente es una asignatura de
Física General. Sin embargo las asignaturas de Física
que se ofertan en los planes de estudio actuales disponen
de una mayor flexibilidad, sobre todo cuando se trata de

asignaturas optativas para las titulaciones. En algunas titulaciones de los planes de estudio vigentesactualmente
el Laboratorio de Física en los estudios de primer ciclo
universitario forma parte de asignaturas optativas, distintas a una asignatura troncal de Física y también distintas
a las asignaturas de Física de los planes de estudio anteriores al año 2000.
Eso permite diseñar los laboratorios de manera alternativa o complementaria a la tradicional; éste es el caso
del Laboratorio de laasignatura Energías Renovables,
que el Departamento de Física viene impartiendo en diversas titulaciones de Ingeniería y de Ciencias de la Universidad de Burgos.
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La asignatura Energías Renovables está actualmente
incorporada como optativa a los currícula docentes del
primer ciclo de las titulaciones de Ingeniería Técnica de
Obras Públicas (Construcciones Civiles, Transportes y...