Energias

PROYECTO BIODIESEL A PARTIR DE LA REUTILIZACIÓN DE ACEITE VEGETAL USADO (A.V.U.) 20112011-2012

EPET Nº 21 SU HISTORIA, SUS PROYECTOS

La EPET Nº 21 surge como anexo de la EPET Nª 12 el 10 de Abril del año 2008 con una dirección compartida por ambos establecimientos educativos, como necesidad para dar vacante al excedente de demanda de matrícula. Funciona desde entonces en un local alquiladoque se reacondiciona en principio con dos aulas y un espacio para el dictado de los talleres. En el año 2010 se constituye como tal, con la incorporación de sus autoridades y las dificultades de no contar con los espacios necesarios para los 3 cursos que debiera albergar. En el 2011 se concreta un nuevo alquiler a 8 km de donde se dicta la teoría, para el Taller, que se reacondiciona para tal final igual que la construcción de 3 aulas en el lugar antes mencionado. Desde el inicio de la escuela, los integrantes de la comunidad educativa llevamos adelante una modalidad flexible, dinámica, con un ejercicio democrático, de

consulta y participación permanente. De este modo surge la necesidad en sus comienzos de impulsar una compulsa para elegir la especialidad de la escuela surgiendoEnergía Renovables como la más votada y no existente en la provincia. La lucha por el edificio propio es otra de las acciones llevadas a cabo con la participación de toda la comunidad educativa, encontrando en el lote 27 el lugar ideal para la instalación del mismo, a partir de la restitución del mismo a la Comunidad Curruhuinca el 30 de Noviembre del 2011 por el Senado de la Nación, no sólo por poseerel municipio 33 has destinadas a emprendimientos comunitarios, sino también por el proyecto llevado adelante por “Los vecinos sin

E.P.E.T N° 21 SAN MARTÍN DE LOS ANDES NEUQUEN

PROYECTO BIODIESEL A PARTIR DE LA REUTILIZACIÓN DE ACEITE VEGETAL USADO (A.V.U.) 20112011-2012 techo” para la localización del Barrio Intercultural. Quienes reivindican un uso del medio ambiente cuidadoso y viviendassustentables. La orientación de la escuela en Energías Renovables incluye en su plan de estudio materias como: Química Medioambiental, Evaluación de Impacto ambiental, Legislación Ambiental y Energía I, II y III que abordan contenidos como Biomasa, Biocombustibles, el uso del mar como recurso energético, E. Solar, E. Eólica, E. Geotérmica e Hidráulica y sus respectivos Laboratorios donde losestudiantes realizan actividades y proyectos relacionados con los temas citados. Todos estos contenidos se abordan desde la necesidad de nuevas finalidades para la enseñanza de las ciencias en el siglo XXI, se dirige la mirada hacia la educación CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) y su potencial para formar ciudadanos informados, responsables y capaces de tomar decisiones razonadas y democráticas enla sociedad civil. Para ello en el Plan de Estudio se encuentra la asignatura Tecnología donde se expone el debate de una nueva aproximación o perspectiva sobre esos conceptos que pone el acento en sus relaciones recíprocas, en las complejas interacciones que, especialmente en la actualidad, se dan entre la Sociedad, la Tecnología y la Ciencia. Teniendo como ejes curriculares los siguientesconceptos: El desarrollo tecnocientífico es un proceso social como otros El cambio tecnocientífico tiene importantes efectos en la vida social y en la naturaleza Compartimos un compromiso democrático básico Se debe promover la evaluación y control social del desarrollo tecnocientífico.

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PROYECTO BIODIESEL A PARTIR DE LA REUTILIZACIÓN DE ACEITE VEGETALUSADO (A.V.U.) 20112011-2012 Contando en 6º año con la materia Proyecto Final donde abordarán (año 2013) la vivienda bioclimática y con posibilidades de autosustentación, a trabajar conjuntamente con estudiantes de la especialidad Construcciones de la EPET Nº 12 y la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional de La Plata. Para este trabajo final e integrador se firmó en este año un...