ENES CURSO HBIE FORMATO PLANEACION SEM 2015 2 MARCO LEYVA

 ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“Profesor. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Curso: Herramientas Básicas para la Investigación Educativa
Licenciatura en Educación Primaria
Ciclo escolar: 2015-2016 Semestre: Agosto 2015 – Enero 2016
Curso
Herramientas Básicas para la Investigación Educativa
Semestre
5°
Horas4 hs semana
Créditos
4.5
Trayecto formativo
Psicopedagógico
Propósitos y descripción general del curso.
El propósito de este curso es fomentar en el docente en formación un razonamiento reflexivo, sistemático, planificado y riguroso que le permita sustentar su práctica educativa, basada tanto en los avances de la investigación como en el uso de metodologías e instrumentos necesarios pararealizar intervenciones, que coadyuven a mejorar el potencial de los estudiantes de educación preescolar y primaria en México.
A lo largo del curso, los docentes en formación desarrollarán estrategias de búsqueda de información utilizando las TIC, donde harán uso de diversas bases de datos y consultarán revistas indexadas utilizando criterios de selección, como el uso de palabras clave, intervalos detiempo, utilización de operadores booleanos, entre otros. Con ello, se pretende que los docentes desarrollen habilidades para convertirse en usuarios críticos y estratégicos de la información, la cual les permita encontrar evidencia sobre diversas problemáticas y su abordaje vía la investigación educativa.
Durante el curso, se analizarán los dos paradigmas prevalentes en la investigación educativa:el cuantitativo y el cualitativo. De esta manera, se revisarán los principios y herramientas básicas de ambos paradigmas, así como diversos instrumentos pertinentes para cada enfoque. Para ello se discutirán ejemplos de investigaciones a la par que se puntualizarán sus referentes metodológicos; los estudiantes de manera guiada construirán problemas de investigación; elaborarán y aplicarán diversosinstrumentos para recabar información; analizarán e interpretarán la información recabada enfatizando las repercusiones de los hallazgos para su práctica docente. Los avances y productos derivados de las investigaciones concretas y situadas que realicen los estudiantes a lo largo del curso, se compartirán en blogs elaborados y gestionados por los propios estudiantes. Además los estudiantesconstruirán un acervo de artículos de investigación educativa que contendrá reflexiones en torno a las repercusiones que los resultados de dichas indagaciones pudiesen tener para el quehacer docente. Ambas actividades, están orientadas para que los estudiantes organicen una comunidad de aprendizaje en torno a problemas de investigación pertinentes para la realidad de la educación básica en México ysobre todo, para dar cuenta de la problemática y necesidades educativas de los contextos más cercanos a su práctica docente.
Competencias del perfil de egreso a las que contribuye este curso.
1. Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
2. Utiliza los medios tecnológicos y las fuentes deinformación especializada en educación para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.
3. Aplica resultados de investigación educativa para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo y aprendizaje en contextos escolares propios de la educación básica.
4. Diseña protocolos einstrumentos de investigación educativa pertinentes y rigurosos que le permiten indagar en torno a objetos de estudio y situaciones-problema del contexto donde realiza su práctica docente.
5. Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de sus indagaciones.
6. Usa las TIC como herramientas de comunicación, enseñanza y aprendizaje.
7. Emplea la tecnología...