Enfermedad profesional

Analisis de la experiencia educativa con respecto a :
Contextos curriculares:
1.- planificación: durante la creación de esta nos costo mucho levantar el indicador, y también estábamos inseguras desi la actividad seria apropiada y entretenida para el grupo de niños. De igual modo, nos costo mucho crear una actividad para sicomotricidad.
2.- rol protagonico del niño: en todo momento semantuvo, ya que nosotras solo eramos un apoyo y mediadoras de que los niños y niñas realizaran el ejercicio de forma correcta.
3.- rol mediador del adulto: durante toda la actividad guiamos a los niños yniñas sobre como realizar el ejercicio.
4.- ambiente educativo intensionado: (finalización): en cuanto a esta tuvimos dificultad, porque no supimos como realizar la metacognicion, que preguntas hacer; yno estábamos seguras de si las que escribimos en la planificación serian aptas para el grupo de niños, (en cuanto a aprendizajes), por lo que no realizamos la finalización.
5.- organización deltiempo: nos preocupamos de que cada niño ocupara el tiempo adecuado para el para realizar la actividad completamente, fuimos respetuosas del tiempo de cada niño.
6.- participación de las familias: enesta actividad no se involucro a las familias de los niños y niñas del nivel.
7.- evaluación: la evaluación se realizo utilizando como instrumento, la lista de cotejo, por la forma rápida en que puederecolectar la información. Usar esta herramienta se nos hace fácil y mas aun para actividades de sicomotricidad, donde los niños están mas activos.
Principios pedagógicos:
-actividad: consideramosque este principio estuvo presente, al ser impulsoras en todo momento de la actividad, de que los niños realizaran el ejercicio por si solos, siendo ellos los protagonistas de este, al darles el espacioy apoyo necesarios.
-singularidad: respetamos en toda la actividad el ritmo de cada niño y niña para realizar su aprendizaje correctamente.
-juego: consideramos que no estuvo totalmente...