Enfermedades Congenitas
Páginas: 10 (2387 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2011
PROYECTO DE APRENDIZAJE
GRADO: 1 SECCIÓN: “U” TURNO: Tarde ETAPA: I
TITULO: NUESTRO CUERPO HUMANO
TIEMPO DE EJECUCIÓN: DESDE: 31/09/2011 Hasta: 15/10/2011
PROPÓSITO:
Que los niños y niñasreafirmen hábitos que contribuyan al cuidados de su salud y la prevención de enfermedades por medio de la aplicación de actividades pedagógicas y lúdicas diseñadas tomando en cuenta sus necesidades, intereses y las diferentes áreas de aprendizajes.
Así mismo el presente proyecto se pretende que el niño aprenda todo lo relacionado con el Cuerpo Humano, adquiriendoconocimientos acerca del:
* El Cuerpo Humano y sus partes
* Higiene del Cuerpo Humano.
CONSTRUCCION CONJUNTA ALUMNOS-DOCENTE
ACTIVIDADES, PROPUESTAS Y SITUACIONES
| ALUMNOS | DOCENTES |
¿QUE SABEMOS DEL TEMA? | Que el cuerpo es importante para vivir. | Lo importante que debe ser cuidar nuestro cuerpo de manera adecuada, para vivir y estar sano. |
¿QUE QUEREMOS SABER DEL TEMA?| Todo lo importante para el cuerpo.Como cuidarlo, para que nos sirve, | Como cuidar cada uno de nuestros sentidosAsearnos de manera adecuada para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo. |
¿QUE QUEREMOS HACER? | Conocer muy bien el cuerpo humano. | Generar conciencia en el aseo personal de los niños, creando hábitos de higiene.Valorara la importancia de mantener un cuerpo sano. |
REDSEMÁNTICA
Matemática
Nociones de adición y sustracción
Adición de números naturales
Lengua y Literatura
El código de la lengua escrita
Diversas estructuras textuales: informativa, instruccional, narrativa, descriptiva, expositiva
Nuestro Cuerpo Humano
Ciencias de la Naturaleza y Tecnología
El cuerpo Humano
La salud y los sentidos.
Educación Física
Rondas, bailes yCelebraciones.
Paseos.
Ciencias Sociales
Noción de espacio. Relaciones espaciales. Orientación espacial.
El paisaje geográfico.
Educación Estética
Fuentes sonoras. Sonidos naturales.
Ritmo corporal: Secuencias Rítmicas, timbre.
as
EJES TRANSVERSALES CURRICULO BÁSICO NACIONAL |
| DIMENSIONES | ALCANCES | INDICADORES |
LENGUAJE | COMUNICACIÓN | Respete las normas y valoresinherentes al intercambio comunicativo en la familia, la escuela y la comunidad.Valora la importancia comunicativa del lenguaje.Aprecie los usos lingüísticos característicos de la comunidad a la que pertenece como expresión de su identidad. | Comunicación y cambio social Comunicación y autoestima Comunicación y lenguaje Comunicación, convivencia, solidaridad y responsabilidad. |
|PRODUCCIÓN( Hablar y escribir) | Exprese interés por la producción de textos orales y escritos coherentemente organizados.Valore la importancia de los roles del hablante en la interacción comunicativa oral.Valore la importancia de la gestualidad en la comunicación oral. | Valoración de los procesos hablar y escribir.Producción textual y creatividadProducción lingüística y coherencia. |
|COMPRENSIÓN(Escuchar y leer) | Disfrute de la lectura como medio de recreación.Aprecie la lectura como instrumento para obtener información y como medio para ampliar el conocimiento del mundo que lo rodea. | Valoración del proceso leer-comprender.Valoración del proceso oír-comprender-responder. |
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO | PENSAMIENTO LÓGICO | Identificación de características, propiedades y relaciones entreelementos usando todos los sentidos.Encuentre aspectos comunes y no comunes entre ideas, objetos y procesos.Exponga razones y conclusiones usando la inducción, deducción e inferencia. | ObservaciónDescripciónClasificaciónSeriaciónComparaciónAnalo
gíaRazonamientoNociones de espacio y tiempo |
| PENSAMIENTO EFECTIVO | Plantee estrategias diferentes antes de abordar la solución del...
GRADO: 1 SECCIÓN: “U” TURNO: Tarde ETAPA: I
TITULO: NUESTRO CUERPO HUMANO
TIEMPO DE EJECUCIÓN: DESDE: 31/09/2011 Hasta: 15/10/2011
PROPÓSITO:
Que los niños y niñasreafirmen hábitos que contribuyan al cuidados de su salud y la prevención de enfermedades por medio de la aplicación de actividades pedagógicas y lúdicas diseñadas tomando en cuenta sus necesidades, intereses y las diferentes áreas de aprendizajes.
Así mismo el presente proyecto se pretende que el niño aprenda todo lo relacionado con el Cuerpo Humano, adquiriendoconocimientos acerca del:
* El Cuerpo Humano y sus partes
* Higiene del Cuerpo Humano.
CONSTRUCCION CONJUNTA ALUMNOS-DOCENTE
ACTIVIDADES, PROPUESTAS Y SITUACIONES
| ALUMNOS | DOCENTES |
¿QUE SABEMOS DEL TEMA? | Que el cuerpo es importante para vivir. | Lo importante que debe ser cuidar nuestro cuerpo de manera adecuada, para vivir y estar sano. |
¿QUE QUEREMOS SABER DEL TEMA?| Todo lo importante para el cuerpo.Como cuidarlo, para que nos sirve, | Como cuidar cada uno de nuestros sentidosAsearnos de manera adecuada para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo. |
¿QUE QUEREMOS HACER? | Conocer muy bien el cuerpo humano. | Generar conciencia en el aseo personal de los niños, creando hábitos de higiene.Valorara la importancia de mantener un cuerpo sano. |
REDSEMÁNTICA
Matemática
Nociones de adición y sustracción
Adición de números naturales
Lengua y Literatura
El código de la lengua escrita
Diversas estructuras textuales: informativa, instruccional, narrativa, descriptiva, expositiva
Nuestro Cuerpo Humano
Ciencias de la Naturaleza y Tecnología
El cuerpo Humano
La salud y los sentidos.
Educación Física
Rondas, bailes yCelebraciones.
Paseos.
Ciencias Sociales
Noción de espacio. Relaciones espaciales. Orientación espacial.
El paisaje geográfico.
Educación Estética
Fuentes sonoras. Sonidos naturales.
Ritmo corporal: Secuencias Rítmicas, timbre.
as
EJES TRANSVERSALES CURRICULO BÁSICO NACIONAL |
| DIMENSIONES | ALCANCES | INDICADORES |
LENGUAJE | COMUNICACIÓN | Respete las normas y valoresinherentes al intercambio comunicativo en la familia, la escuela y la comunidad.Valora la importancia comunicativa del lenguaje.Aprecie los usos lingüísticos característicos de la comunidad a la que pertenece como expresión de su identidad. | Comunicación y cambio social Comunicación y autoestima Comunicación y lenguaje Comunicación, convivencia, solidaridad y responsabilidad. |
|PRODUCCIÓN( Hablar y escribir) | Exprese interés por la producción de textos orales y escritos coherentemente organizados.Valore la importancia de los roles del hablante en la interacción comunicativa oral.Valore la importancia de la gestualidad en la comunicación oral. | Valoración de los procesos hablar y escribir.Producción textual y creatividadProducción lingüística y coherencia. |
|COMPRENSIÓN(Escuchar y leer) | Disfrute de la lectura como medio de recreación.Aprecie la lectura como instrumento para obtener información y como medio para ampliar el conocimiento del mundo que lo rodea. | Valoración del proceso leer-comprender.Valoración del proceso oír-comprender-responder. |
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO | PENSAMIENTO LÓGICO | Identificación de características, propiedades y relaciones entreelementos usando todos los sentidos.Encuentre aspectos comunes y no comunes entre ideas, objetos y procesos.Exponga razones y conclusiones usando la inducción, deducción e inferencia. | ObservaciónDescripciónClasificaciónSeriaciónComparaciónAnalo
gíaRazonamientoNociones de espacio y tiempo |
| PENSAMIENTO EFECTIVO | Plantee estrategias diferentes antes de abordar la solución del...
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