Enfermeria En Neonatologia

PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA

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A

UTORIDADES

G o b ern a d o r
Ing. Felipe Carlos Solá
M in istro d e S alu d
Dr. Ismael José Passaglia
S u b se c re ta ria d e P la n ific a c i n
d e la S a lu d
Dra. Marta Neil
D ire c to ra P ro v in c ia l d e
C a p a c ita c i n p a ra la S a lu d
Dra.Adriana Moiso
D ire c to r d e C a p a c ita c i n
d e P ro fe sio n a le s d e la S a lu d
Dr. Carlos Diego Torino

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A

UTORES

Prof. Norma DOMINGUEZ
Lic. Elsa GOMEZ
Lic. Marina MARTIN
Lic. Susana MUÑOZ

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C

OLABORADORES

Lic. Norma MORENO
Lic. María Inés CARRERASLic. Viviana PEDINI
Enferm. Fabia PAZ
Lic. Marcelo INSAURRALDE
Lic. Oscar BORDAGARAY

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INTRODUCCION
Los avances científicos-tecnológicos, los problemas de
salud de la población y en particular los de mayor prevalencia,
exigen la capacitación permanente del recurso humano en salud, para avanzar en la búsqueda de estrategis queposibiliten
abordar las transformaciones cualitativas del sector y garantizar la calidad de los recursos humanos a partir de la revalorización del proceso educativo en salud.
Es ampliamente reconocido el desarrollo de la educación en enfermería y su aporte a las acciones de salud en los
diferentes niveles de atención, generando prácticas de promoción protección y recuperación de la salud. En estesentido, en
la jurisdicción provincial, los procesos de transformación del
sector, iniciados hace una década, a partir de la reforma
curricular, consolidan un modelo de abordaje integral, sustanciado en la pedagogía de la problematización, el estudio-trabajo y la formación interdisciplinaria, sobre la base de una perspectiva crítica, y contextualizada de la realidad socio-sanitaria.
En estemarco, y a partir de las transformaciones que el
sistema y los servicios de salud requieren, se detecta la necesidad de implementar estrategias educativas orientadas a la
especialización en áreas críticas de la atención, consideradas
prioritarias en la formación de postgrado en enfermería.
Las residencias constituyen un espacio privilegiado para
la formación especializada de los profesionales delequipo de
salud. Para la enfermería abre una nueva instancia en este sentido, relevante tanto para el desarrollo de la profesión en la atención, docencia e investigación, como para la práctica
interdisciplinaria, y la posibilidad de construir propuestas alternativas.
Las residencias en enfermería inauguran un espacio sistemático de formación y capacitación especializado para el

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recurso humano en enfermería, constituyéndose en un proceso
de educación permanente, que desde el enfoque metodológico
estudio-trabajo, contribuirá a elevar la calidad de atención de la
salud.

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MARCO REFERENCIAL DEL DESARROLLO
PROFESIONAL DE ENFERMERIA
Es indudable que el devenir de laenfermería está vinculado a los procesos políticos, económicos, ideológicos y sociales que enmarcan las prácticas de salud en nuestro país.
Historicamente la práctica y la formación de enfermería
acompañaron el desarrollo de los hospitales. Hacia fines del siglo pasado las actividades de enfermería, inspiradas en la caridad, eran realizadas por congregaciones religiosas. En 1885
se crea laprimer escuela de enfermería del país y de
Latinoamérica en un intento por mejorar el recurso humano que
se desempeñaba en los hospitales.
A partir de la década del ’50 las transformaciones
sociopolíticas, económicas y los avances científicos-tecnilógicos,
en la medicina, fueron consolidando una práctica en salud de
tipo curativa centrada en los hospitales. Se reconocía la necesidad de la...